晏子使楚课堂实录

　　生：我怀疑这位外交官有些忌妒晏子的才能。（众笑）

　　师：有意思，我相信，你理解的妒忌是说晏子在你的心中--

　　生：神圣不可侵犯的。

　　师：人家有不同的意见，你就说是忌妒，是吗？（教师表情带有不同意该生意见）

　　生：是。（学生挠头，不好意思了）

　　师：我尊重你的意见，但，我更相信你的观点不一定代表最后的观点。

　　［正是课堂的民主平等，才会得以支撑学生袒露真实的心路历程。老师巧妙的引导正是教师育人的高妙之处。］

　　生：我觉得每个人说话是通过大脑来思考的。在那种情况下，他有智慧，才能说出一番话，我认为晏子的口才也是智慧。晏子能随机应变，把楚王说得哑口无言，最后不得不佩服晏子。

　　生：我赞成。晏子有做语言游戏的感觉，你想啊，真正的外交对话能那样吗？就是楚王逼的，要是我的话，我就保持一份沉默。

　　生：我不赞成。晏子不是在耍嘴皮子，他既为自己的祖国赢得尊严又不伤害对楚王的尊重，他的做法令我佩服。要是我的话，我说不出来。那位外交官司怎么能这样说呢？

　　生：我说不清楚。晏子说的的确是有依据的显示出了自己的智慧，但外交官说晏子是在做语言游戏，谈不上真正意义上的智慧，什么是真正的智慧？也许外交官说的也是对的，所以我说不清楚。

　　师：每个人都有发表自己见解的权利。我们尊重你们的意见。有的同学不赞成，有的赞成，有的说不清。我们的'确要思考：越说不清就越需要我们去说说看。如果说晏子的话感觉是语言游戏，那么，晏子的智慧肯定不仅仅停留在语言的技巧上，那么，晏子的真正智慧在哪？

　　师：好，让我们回过头来，再看看晏子说的这些话。我们先看这句话：这是个狗洞楚国到底是个什么样的GJ？晏子是怎么说那番话的？（学生说，教师加上晏子看了看，说。）

　　师：注意这个看了看，为什么不说晏子想了想，而是用了看了看？

　　生：这能表现晏子思维敏捷，随机应变能力强，压根儿就不用太长的时间想招儿。

　　生：不用想了想，只是看一下，眉头一皱，计上心来。

　　生：其实，看了看说明晏子是亲眼所见事实之后才说的话，如果用想了想，就不知是不是看了看才说的。其实，这个看了看也包括想了想。

　　师：原来这看了看藏着这么多意思啊。同学们再拿出《胯下受辱》。当无赖叉开双腿，让韩信从他裤裆下钻过去的时候，也是--

　　生：韩信也是看了看。

　　师：那么，晏子的看了看和韩信的看了看究竟有什么不同？

　　生：晏子看了看是想办法，韩信看了看也是考虑钻过去还是不钻过去？这受辱是对晏子和韩信都是一种考验。不过，韩信看到的是无赖欺负他一个人，而晏子不仅看到楚王侮辱自己，还看到了楚王侮辱他的齐国。

　　师：你有多高？

　　生：1米40。

　　师：看课文，课文写晏子身高五尺。古代一尺相当于八寸。估算一下晏子多高？

　　生：一米四几左右。

　　师：左右用得好。（和该生的个头比较一下），也就这么高。

　　生：晏子是矮了一点（笑）。

　　生：矮是爹妈给的，模样不好是天生的。你说我没学问，我可以学，但这样侮辱我，还借着我的个头侮辱我的GJ，要是我会很愤怒。

　　师：可课文却是晏子看了看，没写出晏子的愤怒。

　　生：韩信虽然看了看，但他没像晏子那样去反驳。因为韩信是一个忍辱负重、大智若愚，有非凡气度的人，他可能是把这件事当作自己的一个锻炼。所以韩信能成为一个将领。（教师顺势和学生读《胯下受辱》最后一段话。）

　　生：无赖在韩信心里，根本不算回事。因为韩信有自己的志向，无赖只是针对韩信个人，所以凭韩信的性格，韩信忍受了侮辱。晏子呢，如果楚王侮辱是针对晏子个人的话，说不定晏子也会像韩信一样做，可是，晏子清楚自己的身份是使节，所以，晏子不能像韩信那样忍气吞声，他选择了马上反驳。

　　师：好啊，从晏子的看了看，你看到了晏子的什么呢？

　　生：晏子真了不起，太有智慧了！

　　生：我觉得晏子的智慧是很冷静，而且也勇敢。你看，他受到楚王侮辱后，镇定自若，看了看，就想出这么好的办法。

　　师：是啊，沉着是睿智的保证，勇敢是赢得尊重的前提。看似简单的看了看，让我们看到了小个子晏子的大智慧。也就是从这看了看，才使晏子的话有了底气，这是超越了晏子脾气和性格的勇气！回过头来读这句话。（楚王不敢不尊重晏子了。）

　　师：先看下面的两个故事中，晏子的语言背后，体现的智慧究竟在哪？请同学们自由选择，联系上下文读读晏子的话，看看这语言的背后究竟藏着什么力量，下节课我们接续学习。

《晏子使楚》语文课课堂实录 篇4

　　师：还有吗？我们再听听不敢不的滋味。

　　生：楚王不敢不尊重晏子了。

　　师：要是我的话，不一定会强调前面，我要表现我尊重的人是谁呀？

　　生：晏子。

　　师：楚王不敢不尊重晏子（重读）了。

　　可不可以？

　　生：可以！

　　师：我们强调的是晏子，说明楚王是对晏子特别的尊重。再读一遍。

　　生（齐）：楚王不敢不尊重晏子了。

　　师：想怎么读就怎么读，再读。

　　生齐读、自由读。

　　师：再来。

　　亲爱的同学们，通过刚才的读楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？仅仅是口才？

　　生（齐）：智慧！

　　师：智慧仅仅停留在有理有据上？

　　生：不是。

　　师：还体现在有理有节，对外的他有一种道德的智慧，规圆--他有理有节，还有他真正通过刚才我们体会的看了看笑了笑，从他的面不改色真正体会到他话的分量，那就叫真正的有理有据。它既有外在的，又有内在的，送给他一个词，那就叫--规圆矩方。所以再读--

　　生（齐）：楚王不敢不尊重晏子了。

　　师：所以这里对晏子使楚做了个成功的评价--

　　生（齐）晏子在这次外交活动中，所表现的智慧赢得了楚国的尊重。

　　师：晏子凭着他个人的智慧赢得了楚国的尊重。我们明白了，个人要想获得尊重，它需要的的的确确从外到内有真正的智慧，那就叫真才实学。实代表什么？

　　生：实力。

　　师：换句话说，尊严来自实力，所以他赢得了尊重，然而，今天有位历史学家对晏子使楚这件事又有他的看法。谁来读？

　　生：一个人的智慧不能代表GJ的智慧，一次外交胜利并不能获得GJ永久的尊严。晏子使楚与GJ真正的尊严无关。

　　师：这又是一位史学家的观点，你赞成马？还是不赞成？还是说不清，现在前后桌互相讨论。马上请你现场发表观点，希望你也做到有理有据，开始！

　　生1：我认为说不清，这次使楚成功了，只是短暂的成功，不是永久的成功，所以我认为说不清。

　　生2：我也认为说不清，一个人总是会死的，如果下次齐王死了，齐王的儿子派了另一个人去了，就不一定会成功。

　　生3：一个人出使代表GJ的尊严，他赢得了胜利，那就表明他的GJ有真才实学。但是以后变数太大了，历史的长河，永远是弯曲的，如果GJ有什么变数的话，那尊严就会造成破灭，也许他现在能为GJ获得短暂的尊严，但是不可能永久的，这就与一个GJ的实力尊严有关，这就是一个人与GJ的利害关系。

　　师：掌声，时间关系再给一位同学。

　　生：我认为是说不清的，前面一句，一个人的智慧不代表GJ的智慧，不是所有齐国人都是一个晏子，都有真才实学，所以第一句我认为是对的，最后一句晏子使楚与GJ真正的尊严无关。我觉得是有关的，如果晏子钻了狗洞就说明齐国的人都是无能的，尤其当时他是使节，他的行为会严重破坏GJ尊严。

　　师：还是刚才那句话，谁的发言都是自己的深度，这样，感谢你们给我的发言。把另一篇拿出来，《狼和小羊》这是我们二年级学的，那时候我们就知道这是篇寓言，但今天我们放在这里，同学们不妨联系一下，这里狼当作楚王，小羊代表晏子，这小羊也像晏子那样，他和狼对话时也做到了

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