晏子使楚课堂实录

　　生：楚王。

　　师：楚王啊，我要现场采访你啊！我可要采访你了。你可以结合历史学家的话，当然也可以用你自己的观点，你怎么说你尊重晏子这个人呢？楚王，请讲！

　　生：我认为一个人，就比如说我们班，我们GJ，有的人笨，也有的人聪明，也就是说，齐国的人有的人笨，也有的人聪明，所以我认为我尊重晏子，却不尊重齐国。

　　师：语言真是一门艺术，晏子凭借自己的智慧和口才，最终不辱使命，完成了出使的任务。所以同学们也要像晏子那样学好语文吧！

　　【板书设计】

　　晏子使楚

　　（侮辱）──（反击）──结果

　　钻狗洞 是狗国 只好打开城门

　　没人才 下等国 只好陪着笑

　　没出息 强盗国 只好赔不是

《晏子使楚》语文课课堂实录 篇2

　　（师念：严肃柑橘笑嘻嘻赔不是罪过，生听写。）

　　师：同学们写完了，请大家对照课本检查一下，有没有写错的。

　　（一位同学举手。）

　　师（到同学身边）：什么字写错了？

　　生１：柑橘。

　　师：陈老师要向你学习，因为当众供认自身的错误很需要勇气。没有关系，认真看一看，下一次不要写错了就行了。

　　陈老师想问一下：使是什么意思？

　　板书：

　　使

　　生２：出使。

　　生３：从一个地方到另外一个地方。

　　生４：访问。

　　师：三个同学大致的意思是：出使，访问。了解它的意思我们可以通过组一些词来考虑，比方：出使、使者使节。使是出使、访问，这里是谁出使？

　　生：晏子。

　　师：晏子使楚，用今天的话讲，晏子充任了什么角色？

　　生：大夫。

　　师：大夫是他的官职，当他出使的时候，用今天的话来说，是什么样的官员？

　　生５：外交官。

　　师：他说是外交官，你们是否同意？

　　生：同意。

　　师：晏子出使楚国，用今天的话说，就是当了一次外交官。

　　板书：

　　外交官

　　师：想一想，当外交官应该怎么当？他代表了什么？

　　生：GJ的形象。

　　师：对，代表了GJ的形象。那他的主要责任是什么呢？

　　生：GJ的尊严。

　　师：把话说完整，是要维护GJ的尊严，维护GJ的荣誉，维护GJ的利益。那晏子使楚他需要维护那一个GJ的尊严呢？

　　生：齐国。

　　师：大家再想一想，当外交官使用的语言有什么特点？（板书：外交语言）他们会不会想我们平常吵架一样？

　　生：不会？

　　师：那它会有什么特点呢？在这一课中我们看出了什么特点呢？

　　生６：婉转。

　　生７：客气。

　　生８：非常直接。

　　师：他看到了有些外交官说话直接，干脆。我们看一看，晏子在使楚过程中说话有什么特点？

　　生９：委婉。

　　师：陈老师觉得有一个特点，是话中──

　　生：有话。

　　师：对，话中有话，话里藏话。另外一方如何聪明的话，就可以从中听出说话者想说的意思，听出对方没有明说的东西是什么。

　　生９（插嘴）：有弦外之音。

　　师：哦，对！他说了一个成语，是什么？

　　生９：弦外之音。

　　师：听出弦外之音。什么人才干听出弦外之音啊？

　　生９：聪明人。

　　师：聪明人。你们聪明还是不聪明？

　　生：聪明。

　　生１０（小声）：不聪明！

　　师：你说自身不聪明。我找一个地方，我想看你知道还是不知道？文章中有这样几句，请大家找到，老师读一读：晏子拱了拱手，说：敝国有个规矩：访问上等的GJ，就派上等人去；访问下等的GJ，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。我想请你说一说，晏子没有明说的东西到底是什么？他在说楚国是一个什么样的GJ？

　　生１０：楚国是下等GJ。

　　师：大家说，他聪明还是不聪明？

　　生（大声）：聪明。

　　师：对啊，很聪明呀，怎么不聪明呢？

　　注意，我们学习这一课，不只要看晏子是不是一个聪明的人，楚王是不是一个聪明的人，更重要的就是我们要学着更聪明。

　　刚才我们讨论这么多，就是要让大家知道，这是一种外交场所的行为。同学们今后想不想当外交官？

　　生（有的）：想。

　　生（有的）：不想。

　　师：有些想，有些不想。不想当外交官当然可以。但想不想走出中国呀？想不想使自身的语言委婉、客气、有礼貌？想不想使自身聪明呀？

　　生：想。

　　师：好，我们现在就来好好琢磨这一课。

　　晏子使楚是一个故事，故事的背景是什么？在课文中，哪些段落交代了背景？

　　生：第一、第二自然段。

　　师：现在请大家一起读一读，想一想，是一个什么背景？

　　（生读。）

　　师：背景交代的时间是──

　　生：春秋末期。

　　师：主要人物是──

　　生：楚王和晏子。

　　师板书：

　　楚王晏子

　　师：晏子叫什么名字？你们知道不知道？

　　生：晏婴。

　　师：背景中还介绍了哪些情况？

　　生１１：齐国和楚国都是大国。

　　生１２：楚王想侮辱晏子。

　　板书：

　　想侮辱

　　师：他想侮辱晏子，故事的结果是什么──

　　生１３：反而被晏子取笑了。

　　师：对，最后反而被晏子取笑了。被取笑以后，最终的结果又是什么呢？

　　生１３：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　板书：

　　不敢不尊重

　　师：从想侮辱到不敢不尊重，这中间发生了一些什么样的故事？几件事情？

　　生：三件。

　　师：三件事情，可以说是故事的经过。（板书：经过）哪三件？是怎么写的？

　　生：事情发生的顺序。

　　师：第一件是什么时候的故事？进──

　　生（有的）：钻狗洞。

　　生（有的）：进城门。

　　师：不同观点出现了。有的同学说是钻狗洞的故事，有的同学说的进城门故事。到底是什么？

　　生（有的）：钻狗洞。

　　生（有的）：进城门。

　　师：就事件来说，应该是进城。现在的问题是把楚王开的五尺来高的洞看成城门还是狗洞？

　　师板书：

　　城门？狗洞？

　　生（有的）：城门！

　　生（有的）：狗洞！

　　师：现在我们请说是城门的同学说一说你的想法？

　　生１４：因为他是要去谈判，开的是小城门。

　　师：你的意见是，是小城门，不是狗洞。为什么开小城门呀？

　　生１４：因为楚王想侮辱他个子小，想让他爬进去。

　　师：好，说是狗洞的请举手，说一说理由。

　　生１５：晏子说：这是狗洞。

　　师：晏子说是狗洞就是狗洞吗？

　　其他同学：不一定。

　　（生１５疑惑。）

　　师：请坐下，请你（生１６）来说。

　　生１６：我认为是狗洞，因为晏子身材矮小，可以进去，其他人进不去。所以专门为了他开的狗洞。

　　师：专门为他开的──

　　生１６：是为了侮辱他。

　　师：这里有一个问题，请大家注意，我们刚才说，外交场所的交流有什么特点？

　　生：委婉，含蓄。

　　师：楚王能不能直接就准备一个狗洞，是否适合楚王的身份？

　　生：不适合！

　　师：狗洞是谁说的？

　　生：晏子。

　　师：陈老师的意见是它不是一个狗洞，就是一个小城门。刚才同学们说得很好，楚王这样做的目的就是侮辱晏子身材矮小。

　　现在的问题是，晏子为什么要把这个城门叫做狗洞呢？

　　生１７：因为晏子代表齐国，齐国是一个大国，他不能走这个小城门。

　　师：他不愿意走这个小城门，他怎么才干不走这个小城门呢？

　　（生疑惑。）

　　师：关于这个问题，我们来一起读一读晏子的话。想一想，他把这个洞说成狗洞起了什么样的作用？

　　（生读晏子的话。）

　　师：想一想，说成狗洞，才干带出什么来？

　　生：狗国。

　　师：假如你让我从这里进去，你就是一个──

　　生：狗国。

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