部编版七年级道德与法治下册教案

1.部编版七年级道德与法治下册教案：男生女生

【教学目标】

　　情感、态度与价值观目标：以正确的态度对待性别差异

　　能力目标：能借助男生女生的特征与差异，学会优势互补，取长补短

　　知识目标：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；理解男生女生各自的优势及双方的互补性和意义

　　【重点难点】

　　教学重点：男生女生各自的性别特点。

　　教学难点：男生女生的优势互补。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　(多媒体播放)

　　罗大佑《童年》

　　池塘边的榕树上

　　知了在声声叫着夏天

　　操场边的秋千上

　　只有蝴蝶停在上面

　　黑板上老师的粉笔

　　还在拼命叽叽喳喳写个不停

　　等待着下课

　　等待着放学

　　等待游戏的童年

　　想一想：听歌曲让你想到了什么？

　　提示：朝气、热情、对未来的渴望、童年趣事等。

　　教师讲述：我每次听到这首歌曲，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的成熟与长大的脸。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

　　我们一同探讨成长中的话题--男生女生。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：他和她

　　活动一：阅读感悟

　　《男孩、女孩》

　　男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；

　　男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

　　男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；

　　男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；

　　男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

　　如今的男孩、女孩呀各撑半边天。

　　活动二：心目中的男生女生

　　活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。

　　讨论：男生与女生的性别差异有哪些？

　　提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

　　分析：如何正确认识男生女生的性别差异？

　　提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

　　教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。

　　目标导学二：优势互补

　　活动三：男生PK女生

　　说一说：男生女生的优势。

　　提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。

　　教师归纳：我们看到，不论男生还是女生都各有各的优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。

　　活动四：请你分配

　　活动内容：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

　　问题：你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？

　　提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。

　　女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶、扫地。理由：女生细心、爱干净等。

　　男女合作的任务：拖地。

　　讨论：如何正确认识男生女生的性别优势？

　　提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

　　活动五：好男孩好女孩形象设计大赛

　　活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。

　　教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

　　三、课堂总结

　　通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

2.部编版七年级道德与法治下册教案：生活需要法律

【教学目标】

　　情感、态度与价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念

　　能力目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力

　　知识目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义

　　【重点难点】

　　教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。

　　教学难点：法律的产生和本质。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　《人民的名义》赵德汉原型：亿元司长魏某

　　GJ能源局煤炭司原副司长魏某平时衣着简朴，经常骑一辆旧自行车上班，丝毫看不出家藏万贯。然而，这样的穷酸是装出来的。他还专门买了套房子放钱，受贿金额最终被认定为2.1亿多元。魏某案成了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额的案件。

　　2019年10月17日，法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处魏某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

　　(多媒体播放视频--亿元司长现金清查画面曝光)

　　教师总结：法律是治理GJ的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：生活与法律息息相关

　　(一)法律与生活

　　活动一：教材P84运用你的经验--法律与我们息息相关

　　想一想：

　　(1)图片中体现了哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？

　　提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护 法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护 法、大气污染防治法等。

　　(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

　　提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。

　　强调：生活需要法律，生活离不开法律。

　　活动二：教材P85探究与分享--理解法律渗透到社会的方方面面

　　(1)上述行为都是自觉的吗？

　　(2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

　　(3)小组活动：请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆、商场等。

　　教师总结：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

　　(二)法律与个人

　　活动三：权利义务相伴一生

　　李华参军前是个勤奋学习的学生，2019年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。

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