三年级体育说课稿五篇

1.三年级体育说课稿 篇一

尊敬的各位专家、评审、老师：

　　你们好！今天我说课的内容是：水平二三年级《站立式起跑》第一课时。

　　一、教材分析

　　这节课的主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

　　关于辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。

　　二、教学目标

　　（1）知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

　　（2）能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。

　　（3）情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。

　　三、教学重点

　　降低重心，身体前倾

　　四、教学难点

　　身体放松，反应迅速

　　五、教学过程

　　为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

　　（一）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。

　　（二）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法

　　（三）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段

　　1、准备阶段

　　★进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。

　　★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。

　　2、学习阶段

　　★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑

　　教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲 望。

　　★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。

　　★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。

　　3、巩固练习阶段

　　辅教材游戏，《抗震救灾》

　　本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。

　　4、结束部分

　　深呼吸，放松紧张肌肉。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。

　　教学效果：本课练习密度预计：35%-40%；平均心律预计：120-130次/分；学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。

　　我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。

2.三年级体育说课稿 篇二

尊敬的各位评委大家上午好！

　　今天我将对水平二（三年级）第三章《跳跃与游戏》中多种多样的跳的教学内容进行说课。从各水平段的教材纵向联系来看这一章节的内容起到了承上启下的作用，使各水平段的知识循序渐进，螺旋上升。从横向联系来看主要起到了铺垫作用，为其他教学内容发展学生体能，增强技能。这个内容在水平一已经出现过，学生已经初步掌握了跳的技能，但对于跳跃技术的知识了解的较少，本课就要通过情景教学让学生达到发展正确单脚起跳双脚落地的跳跃能力，为进一步提高各种跳跃技能打好基础。本节课的教学理念以新《课标》为依据，以健康第一为指导思想，通过情景教学激发学生的参与兴趣，在体现教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，关注个体差异。教学中处处贯彻寓教于乐、乐中求学、学中益智、练中健体、精讲多练、动思相伴的教学思想。注重关注体质薄弱的学生，使不同身体条件和能力水平的学生都能找到合适自己的学习起点和发展空间。通过小组合作,探究学习等各种教学方法激发学生求知欲 望，充分发挥学生的想象力和团结协作精神，使学生充分体验到体育课的乐趣，树立终身锻炼意识，确保每位同学都能受益。综上所述我制订了本节课的教学目标：

　　1）认知目标：

　　通过学习使学生明白跳跃练习对发展下肢力量，促进身体全面发展的重要性。

　　2）技能目标：

　　通过教学使90%的学生掌握单脚起跳双脚落地的跳跃方法，促进学生身体机能的发展，提高弹跳能力，发展下肢力量及协调素质。

　　3）情感目标：

　　通过教学使学生在活动与游戏中感受跳跃活动的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神及学会关爱、力争上游的优良品质。

　　本节课的教学重点是单脚起跳双脚落地，屈膝缓冲。难点是：上几步单脚起跳触悬挂物，踏跳准确有力，落地轻巧。

　　为了能高效地实现本节课的教学目标还必须要借助一些教具和学具。新鲜实用的教具是课堂的催化剂，学生学习的兴奋剂。针对学生的活泼好动、好玩等特点，本节课运用了音响、激情的音乐、自制风火轮、桃树、桃子，小动物的头饰、小体操垫、竹竿、精美的小奖品、挂图等各种学具，充分的激发学生练习的兴趣，确保课堂教学的实效性。

　　一切准备工作就绪后我怀着急切的心情见到了我所执教的三（4）的同学，经过与学生的交流与摸底我感觉到三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。因此教学内容从学生喜爱的童谣和仿生动物创设情景入手，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的单脚起跳双脚落地的组合动作。在对学生了解的基础上我也为本班同学量身订制了教法和学法，教法主要有以下三种：

　　1、主题式情境教学法。本节课创设了聪明伶俐的小猴子帮农民伯伯摘桃子练本领的故事情节，让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得注意力，从而提高教学质量。

　　2、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变机械接受为主动探究。在基本部分的教学中先让学生自己感受动作技能，然后教师再指导和引领，采取先学后教的自主探究敢于放手，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题、解决问题的能力，加强创新意识的培养，增强学生的合作意识和协作精神。

　　3、游戏教学法。本节课是由马兰花开--快快跳起来--大家一起来--摘桃夺冠--欢庆丰收等游戏串联起来。大大激发了学生的学习兴趣，提高学生活动的积极性和主动性，而且使学生在乐中求学，学中益智，炼中健体、玩中励志。

　　学法：本课根据本校三年级学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会跳跃的内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护他人。通过自我体验--观察引导--诱导表达--模仿练习--设疑--自练--共同参与--互相评价--互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，学生掌握多种跳跃形式，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

　　在经过以上的分析和思考之后如何确定教学流程，本节课的教学流程的设计要体现什么什么特点、意图，达到什么目的就是我下面要说的重点。

　　本节课教学流程的设计首先突出激趣参与的特点。伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是的老师，激趣应是本节课的灵魂，通过激趣实现学生的全面参与。本节课创设了小猴子帮农民伯伯摘桃子的故事情节很符合三年级学生的兴趣特点。例如开始部分教师亲切的用语言和头饰创设情境老师今天见到这么多聪明伶俐的小猴子老师非常开心，大家高兴吗？老师今天要带大家完成一项辛苦而光荣的任务大家有信心完成吗？在学生响亮的回答中也激起了他们学习的好奇和兴趣。随着在音乐与童谣的伴随下学生很热烈的投入到学习活动中。教学中选择欢快优美的音乐，使用新鲜醒目的学具，设计动思相伴的游戏，采用亲切鼓励的语言等都是为了营造宽松和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣树立学生学习的信心，实现学生在课堂中的全面主动参与。

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