沉香救母教案

　　6、指名比赛读书

　　7、课文主要讲了什么?

　　三、教学生字

　　1、分析字形(略)

　　2、指导写字

　　救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

　　败：贝字旁要写得长些。

　　恶：强调点撇的方向朝里。

　　3、学生描红，老师巡视指导

　　四、作业

　　完成习字册。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、图文结合，理解由生字组成的词语

　　2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习字词

　　2、说说课文主要写了一个什么故事?

　　二、新授

　　1、教学第1自然段

　　(1)指名读

　　(2)这一自然段主要讲了什么?

　　(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区别

　　(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

　　2、教学第2自然段

　　(1)自读

　　(2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。)

　　(3)理解“不在乎”

　　不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?

　　(4)出示：

　　1、他翻过高山，跨过深涧。

　　2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

　　这两句话意思相同吗?

　　这两句话的不同，你能体会出来吗?

　　有感情地读读

　　(5)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?

　　饿了就……渴了就……脚上……手上……

　　(板书：一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?

　　从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——(引述)千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却——不在乎

　　他为什么不在乎?他现在心里只在乎的是什么?

　　(6)指导朗读

　　为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险， 能读好这段话吗?

　　是啊，沉香心里只有——妈妈，为了妈妈，他什么都——不怕，什么困难都能——克服，沉香真是一个——孝顺的(有孝心)的孩子。齐读。

　　3、引读第3自然段

　　沉香的心感动了——仙人，仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神，来到了——华山脚下。

　　4、教学第4自然段

　　(1)指名读第4自然段

　　(2)(出示图)华山怎么样?

　　望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么?书上用了哪一个词形容了他此时的心情。

　　(3)有感情地读第一句

　　(4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

　　(5)受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样?

　　指导读好最后两句

　　说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢?

　　(6)看到这个感人的场面，你想说些什么?

　　(7)带着这种感情齐读第4自然段

　　5、有感情地朗读课文

　　三、小结

　　四、作业

　　1、选适当的词语填在括号里

　　一件件一针针一个个一线线一道道

　　母亲在灯下()()地为我补衣裳。

　　沉香身上划了()血痕。

　　我把玩具()地收拾起来。

　　沉香脚上磨出了()血泡。

　　2、有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　教学要求

　　1、能正确流利地复述课文

　　2、会用“帮助”造句

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、指名说说课文内容

　　2、再次让学生默读要求

　　二、指导复述

　　1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。

　　2、看挂图，想情节，说说这个故事

　　3、同座位互相复述，指名复述这个故事。

　　4、把两部分故事一起合起来说说。

　　三、作业

　　1、抄词

　　2、扩词

　　果：野果、水果、果子、果然

　　充：充分、充满、充足、画饼充饥

　　3、填合适的词。

　　( )的华山 ( )的女神

　　( )的生活 ( )的武艺

沉香救母教案7

　　教学目标：

　　1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。

　　2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能用一······就······说一句话。

　　4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。

　　教学过程：

　　一、问题导入：

　　1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面）

　　2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面）

　　3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的.优越性）

　　二、初读课文：

　　1、范读课文。

　　2、自学课文。

　　学生根据电脑老师的要求自学课文。

　　3、检查自学情况。

　　（1）进入考考你

　　（2）齐读课文。

　　三、精读理解课文：

　　第一小节

　　1、指名读。

　　2、这一小节告诉了我们什么？

　　3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。

　　4、学生个别试读课文。

　　5、齐读课文。

　　第二小节

　　过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。

　　1、生自学课文的第二小节。

　　2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。

　　3、读一读。

　　要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。

　　4、齐读这一小节。

　　第三小节

　　1、指名读。

　　2、分析词、句、段的意思。

　　如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。

　　3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。

　　4、齐读这一小节。

　　第四小节

　　过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。

　　1、学生自读课文。

　　2、回答问题。

　　3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。

　　4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？

　　5、再次读这一小节。

　　四、总结全文

　　1、今天我们学的《沉香救母》（一）主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。

　　2、齐读课文。

　　3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。

　　教后感：

　　下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：

　　上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。

沉香救母教案8

　　一、教学要求：

　　1学习默读课文，会讲这个故事。

　　2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"协助"造句。

　　3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。

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