部编版三年级下册语文《枣核》教案5篇

1.部编版三年级下册语文《枣核》教案 篇一

教学目标

　　1、会认10个生字，积累折、涨2个多音字。

　　2、默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

　　教学重难点

　　默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈话交流，导入新课

　　1、同学们，今天我们来认识一位朋友（课件出示课文插图），他只有一个枣核那么小，他的名字叫枣核。别看他人长得小，但是非常聪明勇敢。

　　2、今天，我们就来学习这位新朋友的故事。（板书课题：枣核）

　　二、品读课文，交流感受

　　（一）明确初读要求。（课件出示）

　　1、默读课文，并给自然段标上序号。

　　2、想一想：课文主要写了什么事？（山脚下一户人家生了个枣核那么大的孩子，取名枣核，枣核不但勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了，枣核帮人们牵回了牛、驴，还戏弄了县官。）

　　3、默读课文，说说课文中哪些内容让你觉得最有意思。从课文中找出来，然后和同学交流。

　　4、小组交流，用自己的话将你认为有意思的部分复述一遍。

　　5、全班交流，教师小结。

　　（二）全班交流，各抒己见。

　　1、交流一：枣核出生，爹娘发愁。

　　（1）枣核是在什么情况下出生的？

　　（2）枣核出生后，爹娘的心情怎样？

　　（3）面对爹娘的发愁，枣核是怎么说的？从他的话里，你感受到了什么？（有志向）

　　（4）学生练习有感情地朗读。（读出迫切希望--欢喜、激动的心情变化）

　　2、交流二：枣核干活勤快，学了很多本领。

　　（1）邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。邻居们会怎样夸枣核？枣核的爹娘又会怎样说？（学生各抒己见）

　　（2）对枣核学会的这些本领你有什么看法？（学生各抒己见）

　　（3）教师小结：同学们，故事发生在古时候，那时候没有高科技产物，人们用人力、牛马驴等畜力拉犁种地。枣核这样的山村孩子能学到那么多本领，真的很了不起。（指导朗读，读出对枣核的赞美和敬佩）

　　3、交流三：枣核帮大家牵回牛、驴。

　　（1）快速浏览课文第4-7自然段，用自己的话说说这部分内容主要写了什么。（全班交流，教师评议）

　　师小结：有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了，枣核靠自己的本领，折腾得衙役们筋疲力尽，困倦地睡着了。枣核趁机把乡亲们的牛、驴牵回了村子。从中可以看出枣核是个不畏权贵、善良、为乡亲们着想的孩子。

　　（2）指导朗读，在朗读中表达出对枣核的赞美、崇敬之情。

　　4、交流四：枣核戏弄县官。

　　（1）快速浏览课文第8-13自然段，用自己的话说说这部分内容主要写了什么，表现了什么。（这部分课文主要描写了枣核戏弄了县官，表现了枣核超人的胆识、超强的本领和无穷的智慧。）

　　（2）指导朗读，在朗读中表达出对枣核的赞美、崇敬。

　　5、举手自荐，用自己的话复述课文中自己感兴趣的内容。

　　6、集体交流、点评。

　　三、拓展交流，练习续编

　　同学们都能完整地表达出自己喜欢的故事情节，让老师听得津津有味，枣核戏弄县官会有怎样的结局呢？发挥想象说一说吧！

2.部编版三年级下册语文《枣核》教案 篇二

教学目标：

　　1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好衙字。

　　2.默读课文，用自己的话复述这个故事。

　　3.试着续编这个故事。

　　教学重点：

　　体会枣核的机智和勇敢。

　　教学准备：

　　教师：搜集图片，制作课件。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭题解题

　　1.读了课题，你能想到什么？

　　（枣核就是枣的核。）

　　2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。

　　大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》

　　【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】

　　二、初读课文，整体感知http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。

　　2．检查生字词。

　　爹娘　勤快　扶犁　衙役　牲口　官府

　　指名读，齐读。

　　重点指导衙的读音，读yaacute;,旧时官署的称呼。

　　指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。

　　枣核是一个像（　　）一般大小的孩子。他既（　　）又（　　），比正常的孩子还（　　）。但有一次，他帮乡亲们将县官（　　）夺了回来，可闯下（　　）了，被官府（　　）。最后，枣核凭着自己的（　　）和（　　）成功地离开官府。

　　【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】

　　三、再读课文，感悟理解

　　1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。

　　2．小组讨论。

　　【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。】

　　3．汇报交流：

　　（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?

　　出示相关句子：

　　枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。

　　（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？

　　（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）

　　（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。

　　a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，哦喝！哦喝！大声吆喝着赶驴。

　　b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：哦喝！哦喝！

　　c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开，赶着牲口回到了村子。

　　（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。

　　a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。

　　b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。

　　c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：快打！快打！衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。

　　四、深入体验,深入理解

　　1．你喜欢枣核吗？为什么？

　　2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？

　　五、梳理内容，复述故事

　　1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？

　　2.学生复述故事。

　　六、回顾课文，续编故事

　　1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？

　　2.学生练习，续编故事。

3.部编版三年级下册语文《枣核》教案 篇三

教学目标

　　知识与能力

　　1、会认10个生字，掌握多音字折、涨。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　1、默读课文，首先明白枣核指的是什么，然后弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。

　　2、能用自己的话复述这个故事。

　　情感、态度与价值观

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