小学五年级语文课件

1.小学五年级语文课件 篇一

　　教材分析

　　《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读酝酿的酿字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。

　　学情分析

　　我是一位刚刚从校园里走出来的新老师，所以在教这一课的时候有着特殊的情感。我所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。所以在教学中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。

　　教学目标

　　1.指导学生认识10个生字，能正确书写16个生字，能正确读写耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状等词语。

　　2.引导学生有感情的朗读课文。

　　3.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。

　　教学重点和难点

　　教学重点：概括课文的主要内容。

　　教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

　　教学过程

　　一、审题质疑导入

　　1.酿这个字该怎样读？

　　2.你能用酿字组个词吗？

　　3.看到这个题目，你想了解什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　自由读课文，要求：

　　（1）用自己的话概括课文讲了一件什么事。

　　（2）把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

　　三、深入学习课文

　　1.指名读，东东心理变化的句子。

　　2.东东的心理有什么变化？（惋惜-懊恼-担心-紧张-高兴）

　　3.为什么会有这样的变化？

　　4.为什么东东的心中流淌着暖流呢？（承认错误，受到表扬）

　　5.听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（知错就改）

　　四、总结全文，体会人物性格

　　1.你最喜欢文中的谁？为什么？

　　2.你在生活中有过类似的经历吗？

　　五、作业布置

　　请你和家人说说学完这篇课文的感受。

2.小学五年级语文课件 篇二

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学。

　　教学重点：

　　抓住人物的语言感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学。

　　教学过程：

　　一、导入新课。揭示课题。

　　二、检查预习。

　　1、检查生字词。听写。

　　2、交流人物资料。

　　三、理清文章脉络，整体感知。

　　1、几次拜师？分别在哪里写到？

　　2、简单概括课文主要内容。

　　四、学习第一次请教

　　1、自由读2--5自然段，看看莫泊桑怎样请教的，福楼拜如何指导的？

　　2、通过莫泊桑的话体会他的困惑到底是什么。

　　3、抓住福楼拜关键的话功夫还不到家，品味大师第一次指导的针对性。

　　4、福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？体会福楼拜就是指导莫泊桑在观察方面肯吃苦，勤练习的。

　　5、感受莫泊桑万般无奈的心情及困惑。

　　五、学习第二次请教

　　1、抓住人物的语言特点，感受福楼拜的善教。

　　2、有感情地朗读这段话。

　　六、小结。

3.小学五年级语文课件 篇三

　　教学目标：

　　1、巩固复习所学的生字词语，积累譬如等词语，积累名人名言。

　　2、了解常见的说明方法。

　　3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。

　　4、习作：以假如记忆可以移植为题写--篇习作。

　　5、学写毛笔字歧跑站。

　　教学难点：

　　1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。

　　2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。

　　教学目标：

　　教学语海拾贝以及自主阅读部分。

　　教具准备：

　　1、词语卡片。

　　2、搜集到的火箭图片等。

　　教学过程：

　　一、词语超市

　　1、学生自由读词语超市中的词语。

　　2、教师出示词语卡片，指名读。

　　3、教师根据学生读的情况，进行再强调。

　　字音：譬读作bigrave;，不是bigrave;；善属鼠罩质宙是卷舌音，啬藻索是平舌音。

　　4、学生再读词语，在读中积累词语。

　　5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导。

　　6、用喜欢的词语说几句话。

　　二、金钥匙

　　1、指名读文中的语段。

　　2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识?(说明事物的时候，可以运比较、列数字等方法)

　　3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。(更加地形象、生动)

　　4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法

　　5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。

　　三、名人名言

　　1、学生自由读，把句子读准确、读通顺。

　　2、教师出示下列字词，检查学生自读情况：耐心、才智、淳朴、谦逊。

　　3、学生再读。

　　4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示。

　　5、指名反馈。

　　6、教师小结：同学们，这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。希望同学们能够热爱科学，时常怀有-颗好奇心、耐心，谦逊地待人待事。

　　7、学生有感情地朗读这些句子，熟读成诵。

　　8、所说你平时还积累了哪些名人名言，最欣赏哪一句。

　　四、自主阅读

　　1、教师展示火箭升空、飞行的图片或者录像。

　　2、教师导：同学们，好奇心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行，你们有什么疑惑吗?(激发学生的好奇心，大人胆质疑)

　　3、教师小结：同学们想知道的东西很多很多，今天，我们就来子解一下火箭为什么能飞行。

　　4、学生自读课文，思考，火箭为什么能飞行?

　　5、指名反馈。(气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候，火箭就向上升)。

　　6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，作者是怎么做的呢?(引导学生阅读阅读提示，从中受到启发)

　　7、指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢?(作者先提出问题，然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明)

　　8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　五、课堂小结

　　教师总结：同学们，科举就是这样神奇，科学家不仅发明了飞机、火箭，还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的好奇心作为起点：不断地努力，为科学事业的发展贡献自己的力量。

　　六、布置作业

　　1、抄写词语超市中要求抄写的词语。

　　2、选用课时作业设计。

4.小学五年级语文课件 篇四

　　教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）

　　知识与能力：

　　1、过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并认读量词。

　　2、了解包含递进关系的复句，并会正确运用。

　　3、积累名言警句。

　　4、通过短文，引导学生搜集资料。

　　5、口语交际：我最喜欢的书中人物。

　　6、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。

　　过程与方法：

　　1、给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。

　　2、课前观察了解：课中交流、交流习作，修改提升。新-课-标-第-一-网

　　3、观察、体验生活法、合作探究法等。

　　4、培养学生的想象能力和叙事能力。

　　5、培养学生热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、理解并积累量词。

　　2、理解关联词的作用，并能熟练运用。

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