高中语文备课组发言稿

　　高中语文备课组发言稿1

　　一、创新源于兴趣，活动产生智慧。

　　作文教学一直是所有语文教师最困惑的地方，我们除了运用片段练习这些行之有效的手段，还通过其他更为灵活的方式激发学生创作欲，于是整理了学生诗歌，编写了《牧童短笛》诗集，以成就感来激发学生写作热情的感点，我想借这个机会代表我们组的全体老师，代表学生感谢学校的大力支持。因为学校为学生开辟了很多展示才华的平台，比如校报、校园网，比如春芽、潮汛。

　　我们组正是在学校的感召下，借助这些平台举办了首届微电影大赛活动，并且在网上设置了相应的论坛和网上投票活动，接下来是拍给我们三中的贺岁片的设想：目前，我们自己画的宣传海报已经宣传出去，学生们会利用假期做有意义的创作而不是沉溺于网络游戏。这样既宣传了三中师生的精神风貌，能为我校实现名牌战略添砖加瓦，又成为让学生学习语文，投入创作，勇于创新的一个契机，语文不是死读书，也不是读死书，活动中会擦出学生智慧的光芒，这一点我就不再赘言了。

　　二、收获来自耕耘，成绩要考落实。

　　1、我觉得我们组做最好最实的地方就是抓落实，而最有效的落实就是链接高考，与高考接轨。我们的每一节课力求让学生学有所得，学有所获，并且做到系列的，科学的，有针对性的练习。选取高考真题这块他山之石，来攻取己山之玉，由易到难地渗透到每一节课，每个知识点，使学生学以致用，学会知识的迁移，最终形成能力是水到渠成的。

　　我们从高一开始就一点一点的渗透高考考点。甚至把每周的周练都当成高考的试金石，把成语、病句、语言运用题这些小知识点贯穿进去，并且周练题阶段性的调整出题体制，每次周练都严格把关，有练必批，让每一次练习都对学生有用。

　　②人无远虑，必有近忧，为此我们从高一开始就做了详细科学的统筹教学规划，整个教学是一盘棋，每一步棋都步步为营，走的扎扎实实。

　　③我校实行名牌战略的决策是与时俱进的长远方针，我们响应学校的战略政策，把培优作为终极目标，实行包干到人，责任到人，采取各个击破，甚至采用优生对对碰的方法，不仅让小组竞争，更让实力相当的优生形成竞争机制，实践证明我们的思路是很有效的。

　　三、家和万事兴

　　让我最感动的是我们组的每个成员都很支持我的工作，尤其是年龄大的那几位老师：王学广老师、岳霄雯老师、冯春芳老师、张晓丽老师，总是积极主动地挑担子。年轻老师像韩娟老师、李雪桃老师、郭婧老师勤钻好学，做到每节课都是公开课。我们紧紧团结，甘苦与共，在校领导与年级曹主任的带领下亮剑出鞘，自然家和万事兴了。我想人心齐，泰山移，语文高分不再是神话。

　　前方任重而道远，我们团队会更加踏实，更加努力！

　　高中语文备课组发言稿2

　　各位领导，各位老师，大家下午好！

　　高三临近高考，时间紧，任务重，责任大，我们老师如何科学的指导学生迎考复习，是关系到我校今年高考成败的大事，现在我就把我们高三语文备课组的后期复习思路和一些做法向各位汇报一下：

　　一、有计划，按步骤进行复习。

　　开学初，我们就制定了本学期复习计划，我们一直是有计划有目标，有条理的进行复习。目前，我们已进行到社科类，自然科学类文章阅读复习阶段，次专题本周能够结束。接下来，我们要复习今年高考新增的考点，--标点符号专题，预计用一周时间就能复习完。这之后，进行文学作品阅读专题复习，打算在第三次视同考前结束。统考后，再用半个多月时间，对作文进行强化训练，侧重点在作文的发展等次上，（平时的作文课都是用来做作文的序列化训练的）到四月底结束。五月份，进行高考语文模拟训练，强化学生应试能力，五月底到考前，指导学生阅读《考前必读》，对语文知识，在做系统的回放，同时指导学生调整应试心理，掌握应考技巧。以上可以看作是我们后期复习的阶段目标。

　　二、突出三条主线，做到三个结合

　　1、三条主线

　　（1）早晚辅导课抽查课本上的名篇名句的默写或背诵，文言文语句翻译，自此的音，形，义的识记。

　　（2）正课，系统全面的复习语知和阅读。

　　（3）作文课，系统的作文训练。

　　三条主线平行进行，相辅相成

　　2、三个相结合

　　（1）与杜宇写作结合。即把记叙文，散文，议论文等于都复习与协作训练结合起来。鱼肚训练不仅提高了学生的阅读能力，理解能力，概括整合能力，也给学生提供了思想，谋篇布局技巧，语言等方面的营养，我们乘机指导学生进行相应的文体训练。比取得良好的效果。

　　（2）专项训练与综合训练相结合，专题复习时，美廉州做一次综合练习。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　（3）眼前训练与回头看相结合。在专线复习时，要时常回过头来巩固一下以前复习过的知识，降低学生的遗忘率。

　　三、把集体备课落到实处，不搞形式主义。

　　1、研究《考纲》，《考试说明》研究近十年的高考题，总结规律，捕捉信息，预测考试趋向。每年的高考题，都是稳中有变，但今年变动较大，就语文试卷而言与去年相比，有很大的变化，比如，曾加里标点符号，术语考查，增加古文翻译的分值，减少古文客观题的题量，古诗鉴赏有可能改为对古代短小精美散文的鉴赏，这些信息，在集体备课时交流讨论，大家献计献策，集思广益，及时调整复习对策。

　　2、精编精选讲义与练习。大家一齐动脑动手，大量占有资料，去粗存精，选编出高质量的讲义练习题，指导复习。

　　3、把互相听课，评课落实到实处，根据年级组要求，年轻教师听课不少于四节，老教师不少于两节，我们严格照办，听后认真评课，互相交流，指出优缺点，以利于我们扬长避短，提高复习的质量

　　四、设计好媒介复习课，提高课堂效率。

　　学生到了高三，利用课外时间主动学习语文的不多，我们就必须提高课堂利用率，能在课堂上解决的问题，决不让学生课后解决。为达此目的，我们备课组定出一个复习课标准，结构紧，容量大，形式多样，气氛活泼，新旧知识连贯穿插。对于每个专题的复习，我们安排一位老教师上一节示范课，给其他老师引个路子。

　　五、加强学生作文指导，提高学生写作水平。

　　作文是语文考试的半壁江山，作文得分低，语文成绩子安就搞不起来，因此作文训练马虎不得。就我小高三学生的作文现状而言，他们语言词汇积累少，素菜贫乏，缺少想象和联想能力，作文写得干巴巴的，现状甚忧，未来改变这个现状，我们从以下几个方面入手：

　　1、指导学生科学的多读多写，一位专家说，写作是阅读下的蛋，很有道理，但高考前夕，学生学习压力大，各科都在用时间，学生都在挤时间做习题，挤时间进行课外阅读，几乎是不可能的。其实问题的症结还是学生的思想观念问题，所以我们首先对学生进行思想教育，让他们认识到阅读的重要性，增长见识，开拓眼界，提高人文精神，学习写作技巧，吸取语言营养--魏书生的例子，疯狂语文中的例子，其次教会学生怎样阅读--摘抄写信的，再次教学生怎样把阅读化为写作能力--模仿创新。为了节约学生课后找书阅读的时间，我们安排了三位老师，专门负责搜集选编学生阅读材料，每周两至三期。另外，我们每周让出一至两节语文课，给学生做阅读课，这样就保证了学生的阅读量。

　　2、要求学生做读书笔记，每周坚持写1500字左右，并且要求学生分门别类的积累写作素材，到高考前没人至少要背熟30个写作事例。

　　3、指导学生的写作技巧。记叙文议论文如何写，怎样安排结构，怎样使用例子，怎样抒情，怎样使文章内涵深刻，只要指导得法，学生能够在短期内，提高作文成绩。

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