四年级下册英语说课稿

　　３、重点与难点：

　　重点：学习单词：pi ic句型：Will you take you---tomorrow？Yes，Iwill./No，Iwont.

　　I will take---

　　难点：新单词相关语句在实际生活中的应用

　　确立重点与难点的依据：根据新课标的要求，学生的实际英语水平及英语教学的目的和作用。

　　二、教材处理：

　　教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该对教材进行科学的处理。我在处理这个单元教材时本着两个目标：第一是立足教材拓展教学空间注意线索清晰，使教材知识系统化；第二符合普遍认识规律，方便学生记忆，贴近现实，能使学生应用于生活。

　　三、说教法：

　　通过任务教学，它是现在广泛提倡的英语教学法之一，通过给学生一项确定的任务，在完成任务的过程中充分调动学生的口、眼、嘴、大脑，全身心的投入到学习中来，使他们感到学习英语的真实性。这种办法符合学生的心理特点，可以激发他们的学习兴趣，使他们将注意力高度集中在所学内容上，从而感知并理解好所学内容；身心体验法；实际应用法，开展以学生为主体的双边教学活动。让学生通过观察老师的肢体演示明白理解新单词，新句型的含义，初步接触与之相关的语句，在做任务、游戏竞争、自编相关对话中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。

　　四、教学手段：

　　利用实物帮助学生理解，利用实物展开口语对话，利用真实情境引出新内容。

　　五、教学程序：

　　1、复习旧课（4-6分钟）

　　首先是唱英语儿歌，复习一周七天。然后用游戏，检查学生对这七天的掌握程度。

　　2、巧设情景，引入新课学习新课（15-25分）

　　教师非常高兴，因为明天有一个野餐，拿出准备好的包和风筝。引出句型I will take---让学生猜明天我将要带什么？（包里面的物品，有饼干，水果，蛋糕---猜对了就分给他一些。）教师忽然提出问题：what day is today？得知后很伤心，抱怨自己记性不好。引出sam也犯了个错误，咱们一起看一下。

　　3、能力训练（9-12分钟）

　　儿童好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。根据这些身心特征，为了配合巩固学习，我设计了三个竞争环节。

　　第一轮竞赛环节：分角色读课文，男女生分，同桌，同学竞争对峙，通过这个环节即锻炼学生的语言能力更培养了其思考的意识和与他人合作的意识。

　　第二轮竞赛环节为小组表演，给给学生戴上头饰表演故事中的人物。可以自己根据实际替换故事中的内容，评出表演奖，最有创意奖，并给予奖励。这样给予了学生大量的练习空间，同学们都想获奖，课堂的气氛就会异常的热烈。

　　第三轮竞赛环节要求学生在纸上画一些自己经常在野餐时带的物品，让同桌猜，看谁能难倒同桌，难倒全班同学和老师。

　　4、布置作业（2分钟）

　　六、展示板书

　　本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用情境教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。

　　由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。

4.四年级下册英语说课稿

一、 说教材

　　（一） 教材地位、作用

　　本课内容是《牛津小学英语》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》。本单元的核心教学内容是 认物，主要学习句子What are these /those ？They are .本单元出现了八个单词，除了一个grapes 这个水果单词是第一次出现，其余七个单词在3A 中均已出现过。今天这一课是第二课时。在第一课时中，我们已学习并进行句型What are these /those ? They are 的操练。所以今天的内容主要是呈现并操练八种水果单词，顺便结合第一课时的句型What are these /those ? They are .以及商场里的常用购物用语Can I help you ? I'd like some . How many kilos ?等语言进行交际活动。

　　（二） 教学目标

　　教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：

　　1、 认知目标：

　　（1） 能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

　　（2）进一步正确听、说、读、词汇 pineapples mangos watermelons

　　（3）正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are How many kilos ? kilos ,please .

　　2、 能力目标：

　　（1） 培养学生的观察力，分析能力。

　　（2） 培养学生的创造能力、发展学生个性。

　　3、情感目标：

　　（1） 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

　　（2） 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。

　　（三）教学重点：

　　能正确听、说、读、写词汇 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

　　（四）教学难点：

　　正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are

　　二、说教法、学法

　　爱因斯坦曾说过：兴趣是的老师。因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。

　　1、 情景法

　　情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。

　　2、 多媒体辅助教学法

　　多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。

　　3、 交际法

　　学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。如：学完本课内容后，我让学生扮售货员，练习买水果，活学或用所学知识。这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。

　　本堂课主要以现代化电教手段-多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我根据本堂课的教学目标、要求以及购物这个话题的实际应用性，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，猜猜看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。

　　三、说教学程序

　　Step1 、Free talk

　　师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。

　　Step 2、 Lead in

　　首先播放FLASH 动画。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　设计思路： 每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣 -

　　，这样便容易开展下面的内容。flash动画可爱。活泼，最符合儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。而且以动画作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。

　　Step3、 Presentation

　　1、复习各种水果单词。

　　2、结合单词句型操练时，屏幕出示各种色彩鲜艳的水果，我对每一种水果都设置了超链接，以便一个单词教完以后。再回到该页面，接着教另一种水果。因为有些单词在3A 中已经学过，所以操练时没有花太多的时间。

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