英语说课稿万能模板

1.英语说课稿万能模板

课题：______

　　课时：______

　　课型：______（新授课复习课检查课）

　　（一）教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

　　（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

　　（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

　　2、过程与方法

　　（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

　　（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

　　（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的`信心。

　　（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

　　（3）培养学生的______情感习惯。（与课题相关，如爱护环境）

　　（二）教学重难点

　　1、教学重点

　　______单词的听、说、认读。

　　2、教学难点

　　（1）单词_____等的发音。

　　（2）句型______在实际情景中的运用。

　　（3）语法______的掌握。

　　（三）教学过程

　　1、热身准备

　　经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

　　2、呈现新知，合作互动

　　（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

　　（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

　　（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

　　（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

　　（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

　　（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词______的意思。

　　（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

　　3、巩固新知，拓展练习

　　（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

　　（2）模仿范例写句子。

　　4、课堂延伸

　　（1）听录音，读、背单词、句子。

　　（2）在生活中使用所学单词、句子。

　　（四）板书设计

　　课题：______

　　单词：______

　　重要句子：______

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一．教学资料

　　《新课程标准小学英语》book7 lessen5 how do you usually go to school？

　　二．学生分析

　　六年级的学生大胆且独立，好奇心重求知欲强，并且爱表现自我。在经过一段时光的师生磨合和配合之后，进入第五课学习时，学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性，六年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂，他们喜欢在游戏中学习，所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式，让学生们积极主动地参与到英语学习中。六年级的学生注意力能够集中的时光比较短，借助多媒体手段等激励方式，使学生集中注意力在学习上。六年级的学生喜欢自我表现，采用小组合作的方式完成情景教学，使学生体味团队协作取得成功的喜悦，增强他们学习英语的自信心。

　　三．教学目标

　　1、知识目标

　　a．使学生能熟记bus，car，train，on foot等新词汇

　　b．使学生能熟记用句子how do you usually go to school？i usually go to school by？进行对话

　　2、本事目标

　　使学生能把学到的知识运用到实际生活中去

　　3、情感目标

　　培养学生的自我表达本事和团队合作精神

　　四．教学重点与难点

　　1．熟记所学新单词，做到发音准确，拼写正确

　　2．能过把新单词运用到句型I usually go to school by？

　　五．教学方法

　　情景教学法与游戏教学法相结合

　　六．学习方法

　　自主学习与小组合作相结合

　　七．课前准备

　　单词卡片、短语卡片、幻灯片等

　　八．教学过程

　　1．新课导入

　　首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引学生注意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做准备。

　　2．新课呈现

　　3．巩固操练

　　a、做游戏--手动跳舞毯。满足学生的自我表现欲，同时培养合作学习的意识。进一步巩固所学单词和句型，使学生在一种宽松、愉快的氛围中获得满足感和成就感。

　　b、做游戏--传话游戏。每一行最终一个同学将听到的句子经过耳语传递给前一位同学，依此类推，最终一个听到句子的同学将句子大声朗读出来并写在黑板上，传的最快最准确的组获胜，对猜对的组给予奖励。由于孩子好胜心强，所以他们愿意猜，这既调动了学生的进取性，又巩固了所学知识。

　　4．布置作业

　　a 、做练习册中本课相应练习，以检测对所学资料的掌握程度。

　　b、课后问自我的同学、朋友how do you usually go to school？并整理答案，锻炼自我的英语听、说和写的本事。

　　九．教学反思

　　在本课的学习中，由于多媒体的运用，使得教学过程得以高效进行。学生们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢于开口，逐渐建立了学习英语的自信心。在游戏中做练习，激发了学生学习英语的兴趣，使得他们在简便愉快的氛围中掌握所学知识。从整节课的讲授和学生的反馈情景来看，基本到达了预期教学目标，加强了学生的英语表达本事。但仍存在一些不足，如小组练习由于授课时光限制未能涉及到每一个学生。在今后的教学中我会不断总结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善！

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一、教学目标

　　能正确把握表示颜色的单词。

　　二、教学重点、难点

　　能正确把握表示颜色的单词。

　　三、教学预备

　　颜色纸或各种实物、单词卡片

　　四、教学过程

　　step 1 revision

　　1、教师出第一课时的三个句型认读。

　　2、t：whats this？

　　s：its a book。

　　t：what are these？s：books。

　　t：how many books？

　　t：is it blue？s：yes。

　　t：is it red？s：no。继续换几种物品提问。

　　3、出示第二课时的句型订读。

　　step 2 presentation

　　1、教师拿出红、绿两种颜色纸：what colour is it？复习巩固red blue，并且认读。

　　2、教师拿出黄色纸：is it red？is it blue？教学yellow。教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red，red stop；yellow yellow wait；green green go go go！

　　3、t show an orange：whats this？its an orange。what colour is it？its orange。t：orange is orange。

　　4、show a peach：what colour is it？its pink。教学粉红色。

　　5、show a chocolate：what colour is it？its brown。教学棕色。

　　6、show a grape：what colour is it？its purple。教学紫色。

　　7、read together

　　step 3 consolidation

　　1、listen to the tape，point and read。

　　2、教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。

　　3、play a game：规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。

　　4、read together

　　5、让小朋友在教室里找一些颜色。

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活动目标： 学习单词bear（小熊） mountain（山） river（河流） 学唱儿歌The bear want over the mountain

　　活动准备： 单词卡片 一个玩偶小熊

　　活动过程：

　　一、 热身活动

　　T: One, two, three.

　　S: Be quite.

　　T: Hello.

　　S: Hello.

　　T: Good morning, boys and girls.

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