数学日记三年级日记

数学日记三年级日记

　　即将要到一天的结尾了，一定有不少感想，这时候十分有必须要写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？

　　小明和小华这哥俩又有新话题了，关于数学对小学生是有利还是有弊，他们愣是开了个舌战会，要辩论一下这个问题。我作为观众来到现场，形式那叫一个紧张，辩得是天昏地暗，日月无光，吐沫星子乱飞，火药味十足下面是他们的对话录：

　　小明：先问你个问题，你喜欢数学吗？说实在话。

　　小华：当然喜欢了，数学多有意思啊！

　　小明：对于你们优等生来说，学习当然有意思了，可是我们差生一致认为：数学这种枯燥的学科会限制学生的创造力。

　　小华：那是你们没有看到数学灵活的一面，一道数学题同时也可能有很多种不同的解法呢。著名的'勾股定理有五百多种解法，难道数学不活套吗？

　　小明：1+1=2这个公式难道可以改成1+1=3吗

　　小华：你纯粹是狡辩，但是，1+1=？的答案还真有别的，比如10。

　　小明：10？

　　小华：没错，在二进制的运算里，满二进一，所以1+1自然就等于10了。

　　小明：先不说这个了.圆周率难道不枯燥吗?一点规律都没有，实在是让人讨厌，我只记得小数点后两位，就再也想不起来了。

　　小华：3.1415926535897932384626。

　　小明：咦，你怎么这么轻松就背了二十位。

　　小华：我是用了谐音记忆法（是不是有点像广告？），只要把这些数字编成顺口溜，就可以很轻松地记下来。

　　小明：好办法！不对，这是辩论，不是夸奖对方的时候。

　　小华：我知道，其实你也想把数学学好，可是心有余而力不足吧！

　　小明：你真不亏为我哥，太理解我了，千金易得，知己难寻哪。可是我还想说数学的一个缺点，就是作业太多。

　　小华：作业是有点多，可是要学好数学，就要多做题，掌握方法。一分耕耘一分收获，我相信你一定能学好。

　　激烈的辩论最终以温馨的结尾收场。各位博友想必数学都不错，但是应该都因为作业的问题抱过怨，只有多做题，掌握方法，数学才能顶呱呱。所以，大家一定也要体谅一下老师的苦心呀！

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