学写留言条

　　有人说：“堂教学是门艺术，总有瑕疵。”这话不假，但是自己得清醒地认识到这次“堂事”，不能心安理得地用这句话自欺欺人。必须从思想上重视起，必须老老实实地对待自己赖以生存的专业。

学写留言条8

　　【教学目标】

　　学习以正确的格式写留言条。

　　【教学重点】

　　学习写留言条。

　　【教学难点】

　　注意留言条的格式。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教具准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，你有没有遇到这样的情况，相见到某人却没有见到，但是你有重要的事情给他说，这时可以写一张留言条给你所想见到的人，要说清情况。(板书：习作《学写留言条》）

　　【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。】

　　二、习作内容

　　选择下面一种情况，写一张留言条。

　　1.去办公室还书，老师不在。

　　2.通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

　　三、审题指导

　　说说本次习作对我们提出了哪些要求？

　　本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，一是去办公室还书，老师不在，二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。

　　四、思路导航

　　这次写话的内容是学写留言条,应该从哪些方面写呢？

　　这次习作的内容是写留言条，应知道要告诉对方哪些内容，最好先在草稿纸上按条列出来。

　　然后理清思路，明确先写什么后写什么，依次写出来即可。

　　五、技法点拨

　　1.注意格式。

　　留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。（板书：称呼、正文、署名和日期）

　　称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。

　　正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

　　署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。

　　2.注意人称代词的转化。

　　人称方面要注意什么呢？

　　题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。

　　而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。

　　六、佳作引路

　　（一）去办公室还书，老师不在。（留言人以明明，留言时间为20xx年4月12日为例）

　　老师：

　　我去办公室还书，你不在。我把书放到你的办公桌上了。请您查收！

　　明明

　　20xx年4月12日

　　（二）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没人。

　　小芳：

　　上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。

　　明明

　　20xx年4月12日

　　板书设计

　　习作《学写留言条》

　　称呼、正文、署名和日期

学写留言条9

　　延时服务时，全班同学都在教室里奋笔急书留言条。这是第三轮，也就是最后的机会，如果这次任务失败的话，我们就不能看电影了，同学们都特别认真。

　　每当有一个同学过关时，冯际维就会大声地喊：“耶！”要搁平时我早乐了。可这次我却没有笑。我现在很紧张，生怕写错了。我刚写到最后一句话，景老师宣布：“时间到，很可惜你们的任务失败了。”我的心情一下子从紧张变成了失望。唉，下次我一定要抓紧时间，更认真一点呀！

学写留言条10

　　一、谈话导入，猜留言条

　　1、板书：留言条。

　　2、看了留言条，你想知道什么？

　　二、读读范例，学留言条

　　1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。

　　2、讨论交流：

　　（1）什么是留言条？

　　（2）什么时候要写留言条？

　　（3）写留言条要注意些什么？

　　3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。

　　三、看看对话，说留言条

　　1、出示对话

　　路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？

　　阿姨：是的，他们上街去了。

　　路路：请您替我把这本书交给小亮。

　　阿姨：行啊，你写个留言条吧。

　　2、读对话，根据对话内容写一张留言条。

　　3、小组讨论。

　　4、指名说留言条，师生评议。

　　5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。

　　四、学生实践，写留言条

　　1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。

　　2、学生自由写留言条。

　　3、小组内交流，及时提出修改意见。

　　4、展示学生的留言条，适当评价。

　　五、延伸课外，用留言条

　　教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。

　　附板书：

　　学写留言条

　　写清给谁看的；（称呼顶格写）

　　写清留下的话；（开头要空格）

　　写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）

　　学写留言条（练习4）

学写留言条11

　　上午，我们学习了写留言条。下午延时服务的时候，景老师让我们进行练习。如果我们都能写正确，就能看一场电影。

　　在规定的时间内，有的同学一次性过关了，有的同学没过关。因为我留言条日期格式书写错误，就成了没过关的同学之一。

　　我着急的很，生怕被其他人说是拖后腿了。在我修改的时候，过了关的同学一直给我们加油鼓劲。我很感动，我想其他没过关的同学应该和我一样吧。

　　虽然最后我超时了，电影也没看成，但写留言条时跌宕起伏的心情真是令我难忘。

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