过去的年教案（附原文及赏析）

　　2.文化常识

　　春节：俗称年节，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）正月初一为岁首（即年），年节的日期由此固定下来，延续至今。年节古称元旦。1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为元旦，称农历正月初一为春节。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高 潮。在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

　　（过渡语）《过去的年》是现代作家莫言的一篇回忆性记事散文。本文记叙了作者童年时过年的场景，重点描写了腊八、辞灶日以及过年的情景，突出了过去的年的特点，表达了作者对过去的年的深深回忆，以及对传统民俗浓浓的怀念之情。

　　二、文章研读

　　1、自读课文，大家总结一下过去的年怎么个过法？文章是按什么顺序写的？

　　本文开头先阐述了年与春节的关系以及春节的意义，引出对过去的年的回忆。接着，按照时间顺序，从美食的诱惑神秘的气氛纯洁的童心三个方面详细描写了过去的年，表现了过去的年的深厚年味。最后，作者在今昔对比的情境下对回忆的内容发出感慨，表达了对过去的年的怀念之情。

　　腊八--辞灶日--除夕

　　2、读完全文，大家看作者是喜欢过去的年还是现在的年？为什么？

　　作者喜欢过去的年。

　　过去的年有美食的诱惑、神秘的气氛、纯洁的童心。作者就是从这三个方面描写了的过去的年。

　　3、内容归纳，举例说一说文章是如何从以上三个方面描写过去的年的。

　　美食的诱惑：过小年吃饺子，为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。那时候我的饭量大得实在是惊人，能吃多少饺子就不说出来吓人了。做年夜饭，写下饺子的场景。

　　神秘的气氛：辞灶仪式、除夕祭祖、做年夜饭

　　纯洁的童心：施粥场面、吃带钱的饺子、装财神和接财神

　　4、现在的年和过去的年有哪些不同？

　　比较对象　差异

　　过去的年　贫穷，对食物充满渴望，神秘，许多的风俗习惯，意义重大，特别盼望过年。

　　现在的年　富裕，没有美食的诱惑，没有神秘的气氛，没有过年的乐趣。

　　5、文章通过描写过去的年，表达了那些感情？

　　怀念

　　6、写作方法--举例说明分析过去的年的细节描写

　　本文运用细致入微的细节描写，向读者真切地呈现了过去的年是什么样子。庙里施粥的场景，祭灶的过程，灶神、纸马，都写得非常的逼真。还有包饺子、煮饺子、吃饺子的过程，不仅是对饺子的描写，还有那种氛围、民俗，都写得细致入微，把人们带回到当年的生活之中。在这些叙述和描写中，对美食的期待，对宗教与未知世界的好奇，伴随着纯洁的童心，一一呈现在了读者眼前，使人深刻地体会到过去的年的深厚的年味。

　　三、问题探究

　　1.作者回忆腊八施粥的场景时，说施粥是一场盛典，并幻想自己也在等待施粥的队伍里，虽然饥饿，虽然寒冷，但心中充满了欢乐，这是为什么？

　　分析：幼年时的作者，还体会不到生活的艰辛，没有意识到解放前庙里或慈善大户的施粥行为是为了解决穷人们的温饱问题，只想到用巨大无比的锅去熬腊八粥，众人饿着肚子，冒着寒风，排队焦急等待是一个盛况，所以幻想自己也能加入盛典中，可以暂时忘却饥饿和寒冷，但内心却是欢乐的，这也表现了作者纯洁的童心。

　　2.作者在文中将过去的年和现在的年进行了对比，说我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，那为什么作者在文中没有具体描述现在过年时孩子的心情？

　　分析：因为文章主要是写过去的年，同时，作者可以回忆起自己的童年，但现在作者已经是成人了，就像过去自己与成人对年有不同的态度一样，连自己也未见得知道现在的孩子们过年时的心情，所以作者在文章最后说他们自有他们的欢乐的年。

　　四、写作特色归纳

　　1、写作顺序--时间

　　年是一个时间概念，过去的年是什么样子，有哪些程序，时间是一个非常重要的因素。本文基本按照时间的顺序，从腊八、辞灶日、除夕一直写到春节，真实地再现了每个时间段里人们的行动，呈现了节日的风俗、习惯，表现了过去的年的特点。这种按照时间顺序记叙一个时段发生的事件与场景的结构方式，不仅简单朴素，还很好地表达了应该表达的内容，有利于读者按节日的客观进程了解作者笔下的过去的年。

　　2、细节描写--细致入微

　　五、文化探访

　　内容：以家乡的年为题，对自己家乡过年的习俗进行整理，包括自己过年的感受，写作一篇800字左右的记叙类文章。

　　要求：内容真实，符合当地的实际情况。必要时可查阅有关资料。

　　上交时间：下次课前。

　　成果展示：下次课找部分同学进行交流。

3.过去的年教案 篇三

教学目标：

　　1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义，完成思考与练习1；

　　2、结合补充资料，了解莫言；

　　3、整体感知，理清思路，归纳本文的结构特点；

　　4、研读课文，了解过去的年的总体特点，熟悉年的习俗；

　　5、梳理过去的年与现在的年进行对比的关键语句，体会作者表达的情感。

　　教学重点：研读课文，了解过去的年的总体特点，熟悉年的习俗。

　　教学难点：梳理过去的年与现在的年进行对比的关键语句，体会作者表达的情感。

　　教学方法：讲授法、朗读法、问答法

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　年，连同中国许多的传统节日，以及节气、风俗，都是中国传统文化的重要内容，所以一直是中国文学写作的常见题材。说白了，这里面是有文化内涵的。相信不用我说，大家也知道各民族、各地区、各家庭的过年习俗是不尽相同的，不同的习俗有着它特有的来历和讲究，我们不可能完全知晓。但对于我们这样一个拥有14亿人口的大中国来说，在这个传统节日的氛围中，人们的欢乐情感、团圆意识还是比较统一的。春节刚刚过去没多久，大家能否回忆一下，自己的这个年是怎么过的，有没有什么有趣的习俗和我们一起分享交流一下。请1-2位学生简单说说自己家乡的过年习俗。可能是因为人们的生活水平较过去有了很大提高，很多人都感觉年味不浓了，那么今天我们将通过一篇文章的学习，跟随作者的叙述，一起去感受感受过去年的年味。

　　【板书】：课题、作者

　　先来了解作者的相关常识。

　　二、教授新课

　　1、简单介绍作者

　　请学生朗读书P12页注解①，勾画文章的出处，作者的代表作品。

　　教师结合补充资料，介绍莫言。

　　莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着怀乡以及怨乡的复杂情感，被归类为寻根文学作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的传奇。1986年发表中篇小说《红高粱》，反响强烈，被读者推选为《人民文学》1986年我最喜爱的作品第一名。2011年8月，莫言创作的长篇小说《蛙》获第xx届茅盾文学奖。

　　莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的先锋色彩。

　　【板书】要点：原名管谟业，寻根文学作家。代表作：中篇小说《红高粱》，长篇小说《蛙》等。

　　文章虽仅有10小节，但内容较多，一起来解决文中的字词。

　　2、解决字词音、形、义

　　请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。

　　请学生完成书P15页思考与练习1，教师【板书】字词，请一位学生上黑板注音，师生一起纠正。

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