初中政治说课稿范文5篇

　　二、学情分析：

　　一般而言，学生心目中的老师的形象应该是高大的，但老师的做法在那么多学生的心里不可能都得到认可，因而，师生之间不可避免地会产生一些矛盾和冲突。有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不利于建立良好的人际关系。学生都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励。但在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于以积极的方式增进与教师的感情。对学习和生活产生不利影响。

　　三、教学目标：

　　情感、态度与价值观：（思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。）

　　培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师沟通。

　　知识与能力：

　　1、全面的理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住老师也是普通的人.

　　2、学会换位思考，提高与教师交往的能力。

　　四、教学重点和难点：

　　重点：理解老师，学会与老师沟通。

　　难点：正确对待老师的表扬与批评。

　　五、教学方法：

　　多媒体教学法、活动教学法、情景教学法、小组讨论法。借助多媒体的教学手段，通过情境教学法、讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围，激发学生的学习积极性。以上方法会在实际教学情境中根据学生的即时反馈有所取舍。

　　六、教学过程：

　　1、导入新课

　　我们都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励，都期待着老师温柔的目光投 注在我们身上。

　　讨论交流：我们心目中的好老师是什么样的？

　　目的是利用讨论交流快速将学生带入本节课的学习情境。

　　2、新课教学，分六步进行。

　　第一活动：实话实说

　　鼓励学生将自己实际遇到的师生交往中的困惑，感受和经历大胆地倾诉出来。例如：老师偏心好学生；老师拖课；老师对学生的穿着打扮看不惯；被老师误解；老师态度简单粗暴；有些老师喜欢找家长；对老师讲课速度不适应等。老师耐心倾听，并引导学生思考：当时你是如何看待和处理的？请另一同学评价你和老师的做法。通过同学的评价，你现在又是怎么想的？通过这一活动，结合学生亲身感受，一方面，引导学生认识到：事实上老师也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。老师也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。另一方面，也可以了解自己在与学生交往中还有哪些有待改进、完善和提高的方面，真正实现教学相长。

　　第二活动：小品表演

　　设置一师生冲突情境材料，让学生表演。请表演学生和老师的学生分别谈谈感受。这一设计，是为了鼓励学生换个眼光换个想法换种态度看待老师的做法。这样处理有利于帮助学生理解老师，学会换位思考，从而突出教学重点。

　　第四活动：小辩论

　　学生讨论一日为师，终身为父的观点。通过讨论，使学生认识到现代的师生关系已经超出了传统意义上的教育者与被教育者的关系，其内涵更加丰富。把老师当师长、当家长、当朋友。

　　第四活动：小调查

　　（1）最让你难以忘怀的表扬是什么？老师为什么表扬你？当时的感受如何？

　　（2）最让你难以忘怀的批评是什么？老师为什么批评你？当时的感受如何？

　　（3）老师在批评的时候，也许当时他在想（说出三个设想）

　　通过谈感受，让学生自觉反省自我，有利于帮助学生正确对待老师表扬和批评。知道受到表扬时，该怎么办？受到批评时，又该怎么办？通过对老师想法的设想，学会换位思考，从而解决教学难点。

　　第五活动：露两手

　　语文课上，老师正在讲课，同学们正在聚精会神地听课。这时，教室后面，有人大叫一声，老师很生气，点名批评了小明。其实，不是小明叫的，小明很想和老师解释，却不知怎么说？作为你的同学，帮他出出主意，怎么和老师解释？

　　英语老师总是拖堂，急得下节课的数学老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是英语课代表，大家委托你去跟英语老师谈判,你敢去吗？你怎么和老师谈判?

　　这一设计，侧重于对学生能力方面的要求，让学生运用所学知识，在实际生活中，尝试主动与老师沟通，提高与教师的交往能力。

　　第六步：课堂小结

　　本环节是这样安排的：组织学生共同讨论，同桌之间分享本节课学到了什么？在认识上有哪些提高？在行动上有什么打算？老师在一旁指导并总结归纳。对待老师的正确方法：换位思考；自我反省；原谅老师错误；主动与老师沟通。

　　作业布置：老师，我想对你说。（请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议）

　　七、说板书设计

　　我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。

　　板书内容：

　　理解我们的老师

　　老师也是普通人

　　处理好师生关系，把老师当师长、当家长、当朋友

　　正确对待老师的表扬与批评

4.初中政治说课稿范文 篇四

今天我要说课的题目是《根本政治制度》。按照新课标的理念，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

　　一、说教材

　　教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第一课的内容，本单元主要介绍了我国的基本经济制度、根本政治制度和基本政治制度等内容，是国情教育的重要组成部分。《根本政治制度》这一节内容主要介绍了我国人民代表大会制度的基本含义、内容以及对我国社会民主事业的作用。通过本课的学习，学生能够基本了解人民代表大会的主要内容以及作用，树立公民意识，形成完善和发展人民代表大会的认识。

　　二、说学情

　　教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。初中二年级的学生已经具备一定的分析能力，对于GJ常识有了一定的了解，对于GJ的基本情况有一定好奇心和学习热情。但是，对于人民代表大会制度的具体含义和内容还不了解，对于人民代表大会如何保障人民民主和如何推动社会发展缺乏必要的理性认识，需要教师通过具体的方式加以引导。

　　三、说教学目标

　　依据《初中思想品德课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　【情感态度价值观目标】

　　学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

　　【能力目标】

　　通过对具体案例的分析，提高分析能力和表达能力。

　　【知识目标】

　　了解人民代表大会制度的具体内容。

　　四、说教学重难点

　　依据《初中思想品德课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

　　【重点】

　　了解人民代表大会制度的具体内容。

　　【难点】

　　学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

　　五、说教学方法

　　为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境教学法、讲授法、合作探究法、小组讨论法等教学方法。

　　六、说教学过程

　　分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

　　在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　环节一：课堂导入

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