学校教研工作总结

　　3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

　　四、存在的问题

　　1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。

　　2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。

　　3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。

　　五、改进措施

　　1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。

　　2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。

　　回顾一学期来的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗！

学校教研工作总结8

　　x月xx日，向全市各小学展示了一次有效落实教学目标校本教研活动。整个活动按照定标--调标--试标--测标--论标五个步骤循序展开。这样的主体教研，把论标老师的目光聚焦在是否有效教学目标上，把观课焦点从教师转移到学生，把重心从关注教学活动转移到学习状态，从关注教育过程转移到关注课堂情景。此次活动，带给我们很多思考与启发。

　　一、抓住教学目标这一统领要素，实现了教的改进

　　此次活动中心抓住了教学目标这一统领要素。在教学前，我们的教研团队根据前测结果，微调并确立了教学目标，使目标更有针对性、可操作性、过程性，更适合学生的学情。在教学中，教师以目标为导向，明确了课堂该教什么，课后，团队的教师又进行后测，评估教学目标的达成度，这样的校本教研已从关注怎么教到关注教什么，充分体现了以生为本的理念。

　　二、紧扣教学目标这一关键要素，实现了研的改进

　　我们团队观照教学目标，在课后对学生进行了后测，这样教的有效性马上凸显出来。于是，我们教研的关注点很自然地从教师的教转向学生的学。因此，基于教学目标的达成效果来分析反思教师的教，教师改进自己的教学行为就有了依据。这样，以学生的学来评价教师的教具有很好的实效性。

　　三、强化教学目标这一核心要素，明确了行的方向

　　此次教研活动实现了课堂转型，即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块定标为例，在定标之前，教研团队已经分工合作，进行了教材分析、前测分析，并初定目标。根据前测分析的结果，我们团队又进入了第二版块--调标，制定更贴近学情的教学目标，确定了怎么教，即明确了教师行的方向，让教师的教有了更清晰的教学方向。

　　四、关注教学目标的内隐性，扩大了学的内涵

　　从课堂观测来看，教学目标还有它的内隐性。在《纪昌学射》这堂课中，x老师巧妙运用了《说文解字》，解读了昌下面的曰的意思--美言、善言，继而又在课中插入一段古文，既这篇课文的出处，让我们觉得课堂中散发着浓浓的文学味、语文味。雁过留痕、润物无声，学生如果经常受到这样的文学熏陶，他们的文学素养一定会有所提升，这种目标的达成在短时间是不会显现出来的，但它丰富了课堂的内涵，对学生的影响是深远的。

学校教研工作总结9

　　我校的教研教改工作，以敖汉旗教研室20xx年教研教改工作计划为主线，以古鲁板蒿中心学校20xx年至20xx学年下学期教研教改工作计划的具体要求为主要工作目标，并依据我校的教研教改工作实际情况，制订了本学期我校的教研教改工作计划。在计划的实施过程中，以新课标学习、教研为中心，通过一系列的教学和教研活动，创新教学方式，始终以教研促质量的提高；加强教研组的引领作用，强化教研组的教科研能力；加强教学过程的监督，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量。为了及时总结经验，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入开展，现把本学期的教研教改工作总结如下：

　　一、本学期重点完成的几项重点工作

　　1、借3.15教学开放之机，全面进行教学开放活动，实现了教师、教研组、家长、学校共同参与教研的目的，全面提高了我校教师的教研能力。

　　2、加强新课标学习、测试及教学中的落实，改变了教师的教学水平和教学技能。

　　3、教研组的集体备课活动，突出了教研工作的时效性。

　　4、新课程下的教学公开课，重点检查了教师新课标在课堂中的应用

　　5、教学新秀培养工作，使年轻教师的教学能力提高较快。

　　6、多种形式的教学反思研究，促进了教师的专业化成长。

　　7、教学常规工作落实情况检查与评估，有力的推动了教学质量的提高。

　　二、教研教改的具体工作内容及过程

　　1、3.15教学开放活动的开展情况。

　　在3.15教学开放活动中，学校通过教研组开展的青年教师达标课、中年教师的研究课、教学能手、骨干教师、学科带头人的示范课等教学活动，提升了教研组的教育科研能力，使全体教师的教育教学水平、新课标的教育理念等教学技能有了进一步的提高。同时，在活动中，注重了家长与教师的交流，做到了家长参与学校管理、参与教学管理，是我校教师的教育教学水平有了进一步的提高。

　　2、新课标学习践行月活动，使教师的教学方式、角色得以改变。

　　按着中心学校的实施方案，我校在教导处的组织下，全面开展了新课标学习与践行活动。教导处制订了新课标学习活动计划，教导处和教研组组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学学习新课标平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各年级组进行了新课标理论知识测试和有效课堂基本要求测试，教师基本上掌握了新课标理念和要求。

　　在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师在课堂教学中，基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从让我学改变为我要学，学生自主学习的积极性的到了提高。教师在教学中，教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源落实较好，达到了教书育人的目的。

　　3、教学新秀培养工作

　　为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，是他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。经过近三年的努力，我校张晓华、王小红、曹海丽、宋艳波、谢卫华等几名年轻教师经过自己的努力，成为了教学骨干，被评为旗级教学能手。

　　4、教研组的集体备课活动

　　我校始终以各年级组的'集体备课作为教研的重要途径。通过各教研组的集体备课，研究新课程下的教学课题，教学方式，有力的带动了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大的提高。在教导处的领导下，各教研组形成了一系列的教研组备课程序，做到了成员全部参与，全部进行教研，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高。

　　5、加强教师的教学反思工作

　　教学反思工作，始终是我校常规教研的一大亮点，教师不但实现了课课反思，而且月反思、阶段性反思的也做的比较好。通过不同形式的反思，及时及时掌握了教学中学生的动态，及时发现和改正自己教学中存在的失误，对教师的专业化成长提高较快，有力的保障了教学，提高了教学质量，使我校整体教学水平上了一个新台阶。

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