一堂好课

　　然而，她的第一句话，却大大出乎了我的预料。请同学们打开语文书，找一篇自己最喜爱的课文。她清朗的声音在教室中回荡，同学们面面相觑，弄不清她葫芦里卖的什么药。哗哗的翻书声没过一会儿便停了，我抬头疑惑地看了她一眼，她梳着马尾辫，穿着格子衫，背着一个朴素的双肩包，眸子里闪着青春的光彩，简直比我还要像一个学生。

　　那么，请这位同学来读一下自己最喜欢的段落吧。忽然，她走向我，使坏似的看着我的数学作业。我站了起来，一时间不知所措，我正以为她要批评我时，她却把她自己的语文书塞在我的手里。没办法，我硬着头皮翻开一页古诗，紧张之中，我读错了好几个关键的字音，我听见有同学嗤嗤地笑了，心中越发羞愧，然而，她却始终认真地看着我，眼神中没有严厉，也没有笑意。读的很好！读毕，她才微微勾起了嘴角。下面，由我来再给大家朗读一遍吧。我坐了下去，此时可真是一点儿写数学的心思也没有了。

　　空山新雨后，天气晚来秋她的声音没有那么抑扬顿挫，却清新自然，仿佛脱离了平平仄仄，又有字里行间的情意，传入耳中，听到的不是古诗，而是一幅清新自然的画卷。她又讲了很多很多，不乏有趣的名人轶事，精妙的对联绝句，她的声音像春雨般浸润着我的心扉，敲击着，跳跃着，为我们打开了语文的大门。

　　我想，因为她的这堂课，我爱上语文了。她的包容，亦像一颗钻石一样，永远地嵌入我的心里。我第一次觉得，原来课堂也能如此生机勃勃。我想我们会成为语文学习的好伙伴的，她离开时，对我如是说道，我重重地点了点头。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　转眼间，我已从那间教室毕业半年了，那节永不褪色的好课，将成为我学习生活的一道明丽的风景，永远伴随着我前行。

一堂好课作文 篇5

　　在过去的五年里，有四年是在金鸡亭小学上的。三年级的时候，有一节综合课令我迄今难忘。

　　同学们，今天这节课，要让你们演遇到歹徒怎么办。谁要演？老师一上课，就对我们说。班上一下子沸腾起来了，每个人都叽叽喳喳讨论不停，过了好一会儿，班上的几名搞笑大咖就报名了，情景剧马上开始了。啦啦啦，啦啦啦郭某某背个书包，哼着小调，摇摇晃晃地走来，在虚拟文具店附近还故意摔了个大马趴，全班同学都哈哈大笑起来，郭某某直起身来，拍拍尘土又继续向前走。这时，林某某拿了刀（其实只是一把尺子），在悄悄靠近郭某某，为了搞笑，这位歹徒把刀掉在脚上，然后哇哇乱叫，全班哄堂大笑。而此时，郭某某浑然不知危险的靠近，正专心致致地看玩具呢！

　　把钱交出来！，林某某突然吼道，全班怔了一下，转而狂笑。林某某不笑，继续吼：要不然把你砍成肉酱！郭某某切地一声，竟拿起书包要反抗，老师连忙制止，要他们正常点。郭某某听了，转身就跑，因为急，慌不择路，竟跑到了人少的地方--教室外面，全班笑得前仰后合。老师又去调解，说：遇到歹徒，应该去人多的地方。郭某某听了，哦一声又跑回来，但已经被歹徒追上了，老师又不得不插手，因为林某某真在砍，全班笑成一团，有几个倒在地上。老师说：逃跑也要喊救命，好让有人报警。这时，下课铃响了，老师又总结了一下：如果遇到歹徒时跑不掉，只能把钱交出来，保命要紧。就这样，我们结束了这堂有趣的课。

　　这堂课我们既学到知识，又不时地大笑，这的确是很令我难忘的一节课。

一堂好课作文 篇6

　　他又来了。

　　下了体育课，我满怀期待地朝教室走去。下节课是班会，不知老师会以怎样的形式给大家展现关于宪法的知识。刚到门口，一个熟悉的身影出现在讲台前，我立在原地瞪大了眼睛，内心只有一句话：他真的又来了！

　　回过神来我立马回班落座，生怕再一次错过纪老师的讲课。回想起一个月前因比赛原因未能参加第一堂课的遗憾，现在取而代之的是一副难以掩盖、激动的笑容。

　　上课铃响起，纪老师走上讲台。三七分的头式，标志性的眼睛，宛如高峻大山的鼻梁，给人感觉一点都没变，依旧是那样的和蔼且不失严肃。

　　简单的开场后步入了正题宪法。刚开始，老师同大家进行了一些简单地交流，说了说我们身边的法律。例如：有关于梁老师的劳动法；与食品息息相关的食品安全法；与同学们必不可分的未成年人保护法初步了解过后，接下来对未成年人保护法及正当防护这两大块儿进行了详细的讲解。期中最吸引人的实属正当防护这一内容了。

　　首先，纪老师向大家说明了正当防护的法律规定。接着举出生活中的真实案例，案件情节中的大砍刀，扭打，抓起地上的刀向其砍去这些想象画面至今任存脑海中。正当防护可谓真正的深入人心了。

　　最后，纪老师以孙悟空三借芭蕉扇的故事作结，让同学们找出此事件存在哪些违法犯罪行为，并进行小组式讨论。对于这故事所有人侃侃而谈。我组把自己有依有据的结论总结在一起，得出一个近似完美的答案，成功获得纪老师赠予的奖品。

　　班会圆满结束。整个过程中，我观察到了纪老师极少看自己笔记本上的内容，全程语言流畅，具有吸引力，精彩极了！

　　一堂好课，期待下堂的开讲。

一堂好课作文 篇7

　　认为这是一堂好课，理由很简单：就是因为它真。这是教师能力的真实反映、是学生课堂上的真实表现、也是我们现在学校教育的一个缩影。可以说真实到有些惨不忍睹的地步！可就是这种真实才能使我们意识到教改的紧迫性、必要性！如果专家看到的是和其他学校一样的汇报课、表演课，是否会因此对我们当前的教学水平和教学现状做出错误判断，进而导致教育决策的失误呢？答案是显而易见的！远有文革时期的浮夸风，近有用油漆绿化荒山、和新农村建设的遮丑墙。这些教训已经够沉重了，就不要在教育领域重现了。当学生看着事先写在课本上问题以及标准答案，陪着老师一遍又一遍的重复表演的时候，他们的人生观、价值观就这样不经意的被我们改变了。因此我认为作为教师，即使教不会学生知识，也一定要教会学生做人！另外罗老师在发挥学生主体作用，引导学生自主探究方面做的也不错。当然这堂课存在的问题也很多，说失败也不过分：第一课前准备不充分，对学生学情分析不够：比如在课堂导入的时候用到了性质这样学生陌生的词汇。学生对性质是什么根本就不清楚，所以后面出现学生认为颜色可以吃烧不着都是能否热胀冷缩的原因，就不难理解了。第二课堂上没有能就势引导。当学生说出烧瓶变热！烧瓶里的东西也将变热！时，没能抓住机会，引导学生思考水热了会怎么样，而是以真的不了解水！不信就动手试一试。带过，失去了一次让学生明白受热和水膨胀之间有关系的机会。第三只抓住表象而忽视内在联系。老师虽然准备了很多东西，但是没有让学生明白这些东西的共性是什么（也就是热涨冷缩性质是液体共有的特点），学生只是把这些液体当做一个又一个的个体来看，所以结果就是老师准备的液体经过试验同学都认可它们可以热胀冷缩，而没有涉及到的液体学生就不能理解、举一反三了。第四，课堂没有同学生的学习、生活联系起来，没能进一步让学生思考身边的热胀冷缩现象。从而实现知识的拓展迁移，让学生明白其实气体也是热胀冷缩的。第五基于上述原因，本堂课教学目标没有能够实现。

　　如果让我上这堂课，我想能不能这样设计：

　　1、从孩子身边入手，从形象感知入手。先讲变形金钢也可以，讲孙悟空也可以，讲他们有变的本领，可以变大可以变小。然后告诉孩子，水也会变大变小，信不信？做实验吧，证实。说说，孙悟空变大变小是看自己心情，那水变大变小有什么条件？

　　2、是不是只有水有这些本领呢？老师带来许多水的朋友：酒、油、醋等。让孩子自行选取择一种或几种做实验证明。

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