六年级语文上册期末试卷
更新于：2023-04-14 13:30:41
题目：真没想到
提示：可写一个人或者一个地方的可喜变化;也可以写近期发生的你意想不到的事。提示：不要出现真实的人名和校名。
参考答案及评分标准
第一题：书写(2分) (每个要点0.5分)没有用钢笔书写扣2分(使用了涂改液或贴贴纸扣2分)。
第二题：字词(19分)
(一)读拼音，写词语。(3分)
德高望重 静谧 凝重
焦躁不安 抱歉 陶醉 (每个词语0.5分，有错别字算权错。)
(二)读句子，看声母，填上合适的词语。(7分)
毅然 艰苦 勉励 目标 嘹亮 彻底 魅力
(每空1分，有错别字算全错。)
(三)给带点的字、词选择恰当的意思。(填序号)(5分)
1. ③ ① ②
2. ① ⑤ ④ ③
3. ③ ② ①
(每空0.5分。没有填序号共扣0.5分。)
(四)将正确答案的序号填在题后的括号里。(4分)
1.A 2. C
(每小题2分。没有填序号共扣0.5分)
第三题：句子(19分)
(一)下面每组中两句话的意思相同的打radic;，不同的打*。(5分)
1. radic; 2. * 3.* 4.* 5.radic;
(每小题1分。标识符号错误共扣0.5分)
(二)仿写。(2分)
(2分。其中：用了拟人写法，语意连贯1分。)
(三)根据课文内容填空。(12分)
每个错别字扣0.5分，直到扣完本小题分值为止。
1. (2分)孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下
白草红叶黄花
2.(3分) 世再无知音 破琴绝弦 不复鼓 (每空1分)
3. (3分) 周树人 呐喊 彷徨 故乡
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。)(我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。)(时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。)
(前4空每空0.5分，最后一空1分。)
4. (4分) 杰出 勘测线路 开凿隧道 设计人字形线路
两端同时向中间凿进的办法 中部凿井法
(言之有理，观点正确即可)
(前6空每空0.5分。最后一空1分。)
第四题：阅读(30分)
(一)阅读《我的伯父鲁迅先生》选段，做题。(12分)
1.选择一个正确答案，填空。(6分)(每小题2分)
①D ②B ③ D
2. 回答问题。(6分)
①(2分)其中：①印象深刻1分;②同情穷苦人民1分。
②(2分)其中：① 想车夫1分， ② 想自己怎么做1分。
③(2分)其中：①救国救民1分;②为别人想得多1分。
(二)阅读《食物消化时间表》完成下面的题。(9分)
1.B(3分)
2.B(3分)
3.(3分)①均衡营养 ②偏食害处多 ③体验饥饿 ④克服不喜欢食物的恐惧感 (只要合理，每个要点1分，三个要点即可。)
(三)阅读《交通事故，14时到18时最易发生》完成下面的题。(9分)
1.根据短文提示，完成下表。(3分)
超载
25 16
(每空1分)
2.(3分)
每个要点1分，答到三个要点即可。①人注意力不集中;②午饭后，正犯困;③上下班高峰期;④疲劳驾驶;⑤超速行驶。
3.(3分)每个要点1分。答到三个要点即可。①节约成本;②多赚钱;③侥幸心理;④安全意识淡漠。
五、(30分)
作文评分意见及分值
类别 分值 评分要求
一 27--30 符合题意，变化或意想不到的事内容很具体，感受独特，语句通顺连贯，基本没有错别字，正确使用标点符号，书写工整。
二 22--26 符合题意，变化或意想不到的事内容具体，语句通顺，比较连贯，感情真实，错别字少，使用标点符号基本正确。
三 18--21 较符合题意，能围绕变化或意想不到写，内容较具体，语句较通顺，有错别字，会使用标点符号。
四 15分以下 看得出来变化或意想不到，有内容，语句不够通顺，错别字较多。
注意：1.先判等，再在等内酌情给分。
2.一、二、三等习作均要求想象内容具体。根据想象内容具体和语言的差别判定等级。
3.习作题目2分，如果没有题目在等级之内扣分。
4.10分以下的作文必须谨慎给分。
拓展：
人教版六年级上册语文期末试卷分析
一、关于试卷命题
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，真正体现了大语文意识。
二、针对学生的做题实际，现小结如下：
优点：
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。
2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，如填空题的第4题这学期，我还读了一些课外书，其中印象最深的是《xx》这本书（这篇文章），因为。全乡正确率极高；短文（一）中第2题结合自己的生活经验，写一写阅读这段话后的感悟，学生做得也很不错。
存在不足：
改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。
学生方面
1、认真听一段话，完成下面的练习。听力考试，经过训练，大多数学生能准确听懂短文所要表达的内容，能够做好与短文联系较大的题目。可是，文中这四个人谁的做法对？为什么？一题，有50%的学生受问法的误导，其实此题中谁都不对，这说明很多学生缺少质疑精神，审题不清，应引起教师的足够重视，在平时的教学中，让学生加强听这方面的训练和学生针对内容的质疑精神。
2、看拼音写字词。此题中垄断的垄有些班级出错率很高，这也看出有些教师在教学过程中局限于课文词，导致学生没有课外词汇积累的习惯。
3、修改病段。此题是既跟基础知识有联系，又与语文素养密切相关的综合性试题，尽管年年考，可失分率仍居高不下。这不仅说明学生修改一段话中常见语病的能力不理想，而且说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力有待进一步提升。
4、阅读感悟㈠。此题第1题结合课文内容和自己的理解填空。最大的麦穗、眼前的麦穗分别指什么？学生失分率较高。这是课文中的一个片段，但暴露的问题很明显：一方面，说明教师在教学中没有引导学生很好地品读课文深刻内涵；另一方面，说明学生在学习中也没有深入探究的阅读习惯。
阅读感悟（二）。此题第2题第二自然段中画横线的部分主要写了作者的心理活动，从三次心理的变化，可以看到作者引导学生走入短文情境，写出自己的阅读感悟，但有些学生无从下手。第3题短文中告诉我们的道理可以用一些成语来概括（至少写4个，多写一个加0.5分。加满4分为止）此项得分情况不平衡，部分班级正确率很高，而少数班级错误率为97%。主要原因是学生接触成语较少，运用成语不多。事实表明这些成语已变成了消极词汇贮存于学生脑海之中，而无法正确调用。作为汉语言的优秀文化，那些含义深刻，能给人启迪又比较常见的成语，每个学生都应该广泛积累，铭记在心。
5、关于习作。学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存在的问题：①是习作教学有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作，不能�黄酒揪榻萄В蕴庵谐鱿值拇罅糠伦鳌⑻鬃鞯南窒缶褪蔷榻萄У牡湫屠ぁ＂谑巧钍窍白鞯脑慈淌τΩ米跃跻佳嫦蛏睿逖樯睿斫馍睿泶锷睢＂凼窍白鞣椒ǖ闹傅加写徊角炕Ｓ行矶嘌白魈獠暮芎茫墒蔷鸵蛭曷圆坏倍荒芡怀鲋行模〉胶么Φ乇泶镎媲槭蹈小Ｆ渌钊缂切稹⒚栊础⑹闱椤⒁槁鄣确矫婕记赏跋熳叛白鞯闹柿浚饫锊辉僮甘觥�
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