教案模板

　　安排两课时。

教案 篇6

　　一、 区域活动内容：

　　班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。

　　公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。

　　二、 区域活动创设背景：

　　小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以能干的小手为主题，计划每班开放四个区域--生活区、美工区、益智区、阅读区。

　　三、 区域活动目标：

　　1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

　　2、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。

　　3、鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。

　　4、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。

　　四、区域活动设置以及材料准备：

　　班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区

　　（一）阅读区:

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对看书的兴趣。

　　2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

　　3、养成良好的看书习惯。

　　材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。

　　指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。

　　（二）美工区

　　活动目标：

　　1、 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

　　2、 对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。

　　3、 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。

　　4、 学会用橡皮泥搓圆的技能。

　　5、 知道做完手工之后要把东西收拾整齐。

　　材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。

　　指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。

　　（三）益智区

　　活动目标：

　　1、 锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）

　　2、 发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。

　　材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不一样）

　　指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。

　　（四）生活区

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。

　　2、 学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。

　　3、 锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果

　　指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。

教案 篇7

　　教学目标

　　1、使学生学会运用加、减法的关系，正确计算、

　　2、培养学生初步的迁移、类推能力、

　　3、培养学生动手、动口、动脑的协调性、

　　教学重点

　　使学生掌握的计算方法，能正确进行的计算、

　　教学难点

　　掌握用加法算减法的计算方法、

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏【演示课件】

　　7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13

　　7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16

　　二、探究新知、

　　1、教学例1、

　　（1）【继续演示课件】，出示例1图、

　　（2）启发学生说明图意、

　　使学生明确：从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？

　　（3）启发学生回忆：十几减9、十几减8是怎样计算的？

　　小组讨论交流，使学生明确：十几减9、十几减8都是想加算减的、

　　（4）例1应该怎样想？

　　分组交流，并填书；教师巡视指导、

　　使学生明确：像十几减9、十几减8那样，，可先想7加几得十几、

　　12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5、

　　（5）读算式： 12－7＝5、

　　2、【继续演示课件】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□

　　（1）分组交流、

　　（2）指导学生独立填写、

　　（3）订正时，读算式11－7＝4， 15－7＝8、

　　3、【继续演示课件】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□

　　（1）独立填写、

　　（2）订正时，读算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6、

　　三、全课小结、

　　教师引导学生总结的口算、

　　随堂练习

　　1、做一做第1题、

　　7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝

　　12－7＝ 14－7＝ 15－7＝

　　一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的、

　　2、做一做第2题、

　　7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16

　　11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□

　　学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的、

　　布置作业

　　1、

　　2、11－7＝ 13－7＝ 15－7＝

　　12－7＝ 14－7＝ 16－7＝

　　板书设计

教案 篇8

　　教学目的和要求：

　　使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。

　　教学目标：

　　道德认知目标

　　1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。

　　道德情感目标

　　1、感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。

　　2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。

　　道德行为目标

　　1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。

　　2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、联系实际，导入新课。

　　1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么?

　　2、评一评(课前活动内容)

　　3、教师小结导入新课，板书课题。

　　二、学习课文，激情明理。

　　1、自由读课文，了解内容。

　　2、学习第一个事例：在公共汽车站。

　　①播放课件1，学生边看边听。

　　②讨论：在公共汽车站，小飞是怎么做的?小文和小明又是怎样做的?他们谁对谁不对，为什么?

　　③明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。

　　④举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序?

　　⑤小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。

　　3、学习第二个事例：在电影院里。

　　①播放课件2，学生边看边听。

　　②讨论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够?

　　③对照检查：你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够?看谁最诚实，敢于自己揭短。

　　④设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想?怎么做?

　　a、有人站起来吹口哨。

　　B、有人抢占了你的座位。

　　c、有人在你身旁大声议论。

　　4、学习第3个事例：在动物园里

　　①播放课件(3)。

　　②讨论：

　　A、三位小朋友在动物园玩得开心吗?每位游客要想在动物园玩得开心，应该怎么做?

　　B、三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获?你从他们的故事中，明白了什么道理?

　　三、典型引路，深化认识。

　　1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢?

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