绿色低碳生活教育实践活动方案

　　12、减少粮食浪费。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，可是现在浪费粮食的现象仍比较严重。而少浪费0。5千克粮食（以水稻为例），可节能约0。18千克标准煤，相应减排二氧化碳0。47千克。

　　13、少买不必要的衣服。服装在生产，加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气，废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2。5千克标准煤，相应减排二氧化碳6。4千克。如果全国每年有2500万人做到这一点，就可以节能约6。25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。

　　14、减少一次性塑料袋使用。尽管少生产1个塑料袋只能节能约0。04克标准煤，相应减排二氧化碳0。1克，但由于塑料袋日常用量极大，如果全国减少10%的塑料袋使用量，那么每年可以节能约1。2万吨标准煤，减排二氧化碳3。1万吨。

　　15、减少一次性木筷子使用。我国是人口大国，广泛使用一次性木筷子会大量消耗林业资源。如果全国减少10%的一次性筷子使用量，那么每年可相当于减少二氧化碳排放约10。3万吨。

　　16、低层少用电梯。目前全国电梯年耗电量约300亿度。通过较低楼层改走楼梯，多台电梯在休息时间只部分开启等行动，大约可减少10%的电梯用电。

　　17、空调调高一度，节电百分之七。夏天空调温度过低，不但浪费能源，还削弱了人体自动调节体温的能力。只要把空调调高一摄氏度，全国每年节电33亿度。另外，降低室内外温差，也减少了患感冒的几率。

　　18、点亮节能灯，省电看得清。一只11w节能灯的照明效果，顶得上60w的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%。

　　19、屏幕暗一点，节能又护眼。屏幕太亮，不但缩短电视机的寿命而且费电。调成中等亮度，则既能省电又能保护视力，尤其是对眼睛正在发育的孩子来说。

　　20、多植树，美化环境，保护生态平衡，吸收二氧化碳。

　　九、定期举办资源共享（物品交换或捐赠）活动：

　　与其坐而论道，不如起而行之，低碳行动就好象是一盏盏明灯，只要我们坚持不懈，必将照亮整个世界。为引导同学们以实际行动参与低碳节约校园建设，学校决定长期实施低碳节约行动计划，定期在校园的操场举办资源共享（物品交换或捐赠）活动。本期的资源共享活动将于7月至9月举办，从本期每月最后一个周五的下午定期举办（遇雨顺延）！

　　十、总结表彰阶段：

　　1、每月末各班级召开总结表彰班会，总结活动开展情况，表扬先进个人，评选班级优秀低碳生活理念实践者和优秀低碳宣传活动志愿者若干名，并向学校推荐校级优秀低碳生活理念实践者和优秀低碳宣传活动志愿者各1名。

　　2、学校根据各中队活动的开展、同学参与活动及活动总结材料整理等情况，评出优秀组织奖、优秀低碳生活理念实践班等集体荣誉若干名。

3.绿色低碳生活教育实践活动方案

活动主题：低碳行动

　　一、教学课题

　　《全球气候变暖》

　　二、活动背景

　　教师引导学生阅读相关全球气候变暖的事实的图表后，了解了温室气体是全球变暖的重要原因，增温最明显的温室气体是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工业、建筑、农业、砍伐森林等人类活动是温室气体的主要来源。我们知道了碳的增多和来源渠道，思考能否通过改善我们的行为，实现低碳行动。学生分组讨论，提出1至2点具有创新性的行动。

　　三、活动目的

　　1.提升学生对人地关系的认识，树立责任意识和全球观;

　　2.落实本课教学重点，使学生学习如何在地理现象和事物之间建立联系;

　　3.训练学生判断何种行为符合低碳行动;

　　4.培养学生合作学习和准确表述个人观点的语言表达能力;

　　四、活动要求

　　课堂学习活动一：

　　全班同学根据材料计算，得出相应结论：

　　如果你1年少买一件不必要的衣服，那么你可节能约2.5千克标准煤，相应减排CO26.4千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：节能约6.25万吨标准煤，减排CO216万吨。

　　如果你1年少浪费0.5千克粮食，那么你可节能约0.18千克标准煤，相应减排CO20.47千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：每年节能约24.1万吨标准煤，减排CO261.2万吨。

　　如果你1年同时少买一件不必要的衣服、少浪费0.5千克粮食，那么你可节能约2.7千克标准煤，相应减排CO2千克。与此对应，全国范围产生的潜力为：每年节能约30.4万吨准煤，减排CO2万吨。

　　学生在计算的过程中，体验节约与浪费、个体行为与整体行为的关系，感受整体效应。

　　课堂学习活动二：

　　全球变暖的七宗罪：水供需矛盾加剧;天灾威胁加重;岛国命运堪忧;夏天热浪滚滚;生物链被打乱;传染疾病肆虐;经济发展蒙阴影。

　　请根据以上材料和本课所学知识，每四人一组讨论，完成下表。最后全班12组进行交流：

　　主题：低碳的创新行动

　　我们的具体行动1x2点：

　　组长负责布置每个组员填写的创新行动表格，及时收交，并在组内交流。总结推荐出一条代表本组的创新行动在班级里交流。要求要有创新点，可行性要强，学生认同感要高。

　　五、低碳创新行动记录表

　　第组，组长记录人

　　行动名称创新点预测效果可行性

　　创新行动一：

　　创新行动二：

　　低碳创新行动发言表

　　第组，组长，发言人

　　行动名称创新点预测效果可行性

　　创新行动

　　六、活动说明

　　1，整体设计

　　(1)根据教学目标设计活动主题：低碳行动

　　(2)整体任务和小组任务明确分工，责任到组，责任到人。

　　2.活动素材

　　(1)每人一张低碳行动活动任务单。

　　(2)每个组长一张创新任务汇总推荐发言表。

　　3.细节把握

　　为了便于实施，确定小组活动以就近的前后四人为一组，组长自定。讨论时间4分钟，交流发言时间6分钟。

　　(1)设计低碳创新行动要结合自己的生活学习情况;

　　(2)设计低碳创新行动要有创新点;

　　(3)设计低碳创新行动可行性要强;

　　(4)我将怎样改善行为，实现低碳排放。

　　4.教师小结点评

　　通过每个学生的积极活动，明确碳的来源，知道碳在全球气候变化中扮演的角色。如何减少碳的排放，要靠大家齐心协力，还要落实到自我的真正行动中。还要身体力行的做一些宣传工作，低碳行动是无止境的

　　七、活动的延续

　　1、降温地球--我们能做什么?我们学生组织开展了自行车赛、展板巡回、摊位游戏和学生论坛等活动。

　　2、《低碳行动计划书》。

　　1)寻找上海近郊使用煤炭和木材的农村，作为宣传低碳，推广太阳能的第一站，拟定计划，前往实地考察;

　　2)了解当地家庭煤炭和木材的使用量，以及碳排放量;

　　3)了解当地家庭太阳能的普及度;

　　4)发放调查问卷，调查对于太阳能的接受程度;

　　5)准备资料，进行宣传;

　　6)在宣传太阳能的同时，倡导减少使用煤炭和木材等高碳燃料，尽量使用低碳型燃料，呼吁大家为低碳行动尽一份自己的力量。

　　3、《你忘记水电废了吗?》--节约校园水电及减废行动。

　　4、为了同一片家园--让爬山虎改善我们的世界。

　　5、校园碳中和，美化身边生活。

　　八、总结

　　活动设计得再好，都没有实际价值，只要具有可行性的创新行动，学生走出教室，亲自实践，才能实现我们的初衷。

4.绿色低碳生活教育实践活动方案

一、指导思想

　　全面贯彻落实科学发展观，大力发展低碳经济，坚持发展与节能并举，低碳经济优先的原则，把节能作为转型升级和转变经济增长方式的主攻方向，不断优化经济结构，加快节能科技进步，以提高能源综合利用效率为核心，以科技创新推动节能为抓手，以政策激励促进引导企业节能工作向纵深推进，努力形成政府主导，企业为主和社会公众共同参与的节能工作新格局，推进节约型社会建设，促进高新区经济社会可持续发展。

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