中考备考发言稿

　　三．复习备考的建议

　　复习备考只剩一个月的时间，在这短短的一个月，如何做到有的放矢，扎实有序地做好语文备考工作，提高复习效率，是每一位九年级老师应该思考的工作。在此，我提出几点自己的备考设想，供大家参考：

　　1.指导学生做好各类文体知识的梳理工作，基本概念要理清。只有针对考试大纲规定的知识点，做好系统化的梳理工作，学生在应试时具有扎实、系统的基础知识，才能应变各种变化的题型。

　　2.精练精讲有针对考纲考点的文段，做好提升学生阅读能力的训练计划,摆脱题海战术。当前时间紧,任务重,因此，教师要从浩瀚的资料试卷中筛选有训练价值的文段进行练习,要重视题型的分析研究,指导学生领会答题的思路，答题的专业术语，答题的条理，树立审题的（题目关键词）意识、答题要点意识，答题思路与表述的准确与条理意识。

　　3. 对于不同层次的学生制定一个不同目标的训练计划。对于后进生要求他们掌握好古诗文背诵，词语拼写等基础、简单的记叙文写作训练，对于中层生应该强化思维训练，阅读能力的提升，尖子生则要着重回答问题的语感，条理、逻辑思维、应变能力，特别是写作选材、立意、构思、语言表达上系统训练。

　　4. 重视考试后的试卷分析与讲评，这个阶段，学生大多做一些模拟试卷，教师要重视学生试卷上答题暴露出的问题，精心指导，发现问题，及时纠正，避免考试犯低级错误。

　　最后，祝各位老师身体健康！工作顺利！也祝愿我们XX区20xx年中考再创佳绩！谢谢大家！

中考备考发言稿2

　　尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

　　首先感谢此次研讨会给我们学校一个和大家共同交流的机会。我今天是代表我们学校来虚心向大家学习来的，我今天说课的主题是—中考英语听力试题题型分析及练习策略

　　一． 中考英语听力试题分值及结构分析

　　定西市中考英语试题近三年来试题分值均保持在120分，听力部分设在试题第一部分，具体为ABCD四个部分，每部分4小题，每题1分，总分20分，占试题总分的六分之一，分值比重不得忽视。 AB部分听句子，C部分听对话，D部分听短文。

　　在考查方面各有侧重，具体为：

　　A部分中，通常每题给出三个比较相近（读音或时间）的单词，比如luck,lucky,luckily，听一句话，然后选出单词。一般比较简单，但由于只读一边，因此在答题时也要特别注意。

　　B部分中，每题播放一个句子（有时为问句）要求选出最佳的答语。除了听出句子外还要从选项中选出符合句子的最佳答语，涉及到短语、结构搭配、语法等知识，相对于A部分难度有所增大，因此在作答时快速反应很重要。

　　C部分中，每题播放一段对话，然后给出一个问题，根据对话内容选出正确答语，相对于AB部分，记忆内容增多，难度进一步增大，做题时不但要听清对话内容，更重要的是要听清楚问题。

　　D部分中，通常播放一段短文，根据短文内容，选出能完成小题任务的最佳答案，小题任务一般是问题或不完整的句子。在四部

　　分中，D部分难度最大，可以说是对学生英语水平在听力方面的完整考查，作答此题时听可将问题和不完整的句子提前在播放间隙快速浏览，做到有的放矢。

　　纵观听力试题，逐步增大，由易到难，听力试题放在答题首要位置，因此做好听力试题，对学生笔试部分以至于考好整个试题意义重大，必须认真对待，高度重视。

　　二． 练习策略

　　根据中考英语试题的特点，做到有针对性的练习，我们在平时的做法是：

　　1.“边听边写”。在平时检查或学习单词或课文重要句子时让学生一边听一边写，尽可能的让学生根据录音去默写，从单词和句子入手加强练习。而不是由老师自己朗读，因为老师的发音替代不了中考标准听力录音，长期坚持下去，对提高对单词或句子的把握能力有很大的帮助。

　　2.“先听后写”。相对于听力部分听句子而言，听对话和听短文的内容增多，难度增大，因此在平时播放有对话内容或比较短的文章时，可以让学生先听一到两遍，然后让学生在老师有针对性的要求下（比如写出对话地点、时间、人物或文章中的一些句子或某个重要单词等）写出来，循序渐进，认真坚持，一定会有所收获。

　　3.在中考复习阶段，将最近几年定西市的中考听力原题结合听力答题技巧对学生进行强化训练。同时，下载一些省内外的中考听力试题和录音进行专题练习。

　　总之，中考英语听力成绩的提高不是短期内能做到的，需要进行经常性的练习，还要注意与听力技巧相结合，才能取得良好的成绩。以上是我们在中考英语听力方面的一些粗浅的看法和不成熟的做法，难免有不妥之处，敬请大家批评指正！

　　谢谢大家！

中考备考发言稿3

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　又到了一年一度初三备战中考的时候，身为一名教师，很荣幸和大家一起探讨20xx年的中考复习备考工作。在此，就我校20xx年中考复习备考策略及落实的一些做法与大家分享交流，抛砖引玉，相互借鉴学习。

　　一、学校领导高度重视，加强对中考复习备考工作的领导。

　　面对20xx年中考，学校领导高度重视，提前谋划。成立了以王帮荣校长为组长，校领导班子、初三年级各班主任为副组长，初三全体教师为成员的复习备考领导小组。中考复习备考小组负责制定中考复习备考计划，指导中考复习备考工作；协调复习进度，监控学科教学动态；收集、传达中考信息；督察模拟考试等相关工作。

　　二、充分发挥年级组和学科组的作用，扎实提高中考复习的成效。

　　每两周召开一次班级会，每周召开一次学科会，集中解决中考复习中的问题。要求各学科组成员加强集体配合，按照学科组长统一安排，积极参与集体课、中考模拟试卷等工作。要求各学科重视对教材中的核心内容、重点知识的研究，深入挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。

　　要求各学科组认真研究中考说明和近三年的中考试题，建立中考复习备考教师教学手册。找准20xx年中考说明变化点，认真分析研究近三年的中考试题，把握各考点的考查方式、能力要求、出现几率、命题趋向，然后针对各单元实际进行分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。

　　三、精心组织，周密安排，打好复习备考攻艰战。

　　1、第一轮复习：基础补差阶段

　　计划时间安排为20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各学科要在20xx年3月23日前完成新课教学任务。本阶段复习的任务是：以《新课程标准》及《中考说明》为依据，“梳理知识，构建框架，落实考点”。各学科《堂堂练》、《周周考》要加强对学生基础知识的训练和掌握，对基础知识查漏补缺。

　　2、第二轮复习：基础过关阶段

　　计划时间安排为20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各学科结合学生的实际情况，对基础知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导，并通过模拟考试进行基础过关，提升学生的能力。

　　3、第三轮复习：综合提高阶段

　　时间安排为20xx年5月22日至6月18日（共4周）各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的分析讲解，结合全仿真模拟考试进行综合提高。同时对学生进行在答卷技巧、应试心理、应试策略等方面的辅导。

　　四、加强复习备考工作的过程管理，认真研究中考复习中的问题及对策。

　　1、要求每位教师分阶段调查了解学生情况、了解掌握学习本学科的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促教师调整改进教学，提高教学的针对性和有效性。同时着力培养学生的兴趣，激发学生积极学习的动力，养成自主学习的习惯。

　　2、要求每位学生制定明确的奋斗目标和每个阶段的复习计划，以及每天的的学习计划，引导并检查学生做到学习任务天天清。各学科要求学生建立纠错本，对纠错情况要定期检查，注重总结归类，通过学生的错题找出学生的知识漏洞、技能缺陷，并强化弥补；注意引导、培养学生规范答题的习惯。

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